Факультет математики, фізики і комп'ютерних наук
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/44f877e6-8cc7-4edf-aef2-c07df95ea018
Browse
4 results
Search Results
Item Аналіз та стратегії використання цифрових технологій в освіті(2023) Соя, Олена; Тютюн, Любов; Косовець, Олена; Soia, Olena; Tiutiun, Liubov; Kosovets, OlenaПроаналізовано основні тенденції і стратегії використання цифрових технологій в ЗВО та їх застосування у підготовці майбутніх учителів математики та інформатики у ВДПУ.Item Концептуальні засади форсайт моделювання синергетичного освітнього простору бакалавра математики(2023) Ковтонюк, Мар'яна; Соя, Олена; Косовець, Олена; Леонова, Іванна; Kovtoniuk, Mariana; Soia, Olena; Kosovets, Olena; Leonova, IvannaДосліджено концептуальні засади форсайт моделювання синергетичного освітнього простору бакалавра математики.Item ЗАСТОСУВАННЯ ОНЛАЙН-ІНСТРУМЕНТУ ДЛЯ КОМП’ЮТЕРНОЇ ВЕРСТКИ НА УРОКАХ ІНФОРМАТИКИ У ПРОФІЛЬНІЙ ШКОЛІ(2024) Косовець, Олена; Бородько, Анна; Kosovets, Olena; Borodko, AnnaУ статті проаналізовано поняття «комп’ютерна верстка» та акцентовано увагу на профорієнтаційній значущості навчання учнів комп’ютерної верстки у профільній школі; запропоновано сучасний засіб для створення дизайнерських матеріалів. The article analyzes the concept of "computer layout" and emphasizes the importance of teaching computer layout to pupils in specialized schools for career guidance. A modern tool for creating design materials is proposed.Item Моделі навчального дизайну для «перевернутого» навчання у закладах професійної освіти(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2020) Косовець, Олена; Косовець, Елена; Kosovets, Olena; Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла КоцюбинськогоУ статті розглядається педагогічна проблема реалізації змішаного навчання у закладах професійної освіти. «Перевернуте» навчання являє собою одну з форм змішаного навчання, де учні самостійно переглядають онлайн-лекції до занять, а потім беруть участь в навчальних заняттях в класі, взаємодіючи з однолітками і викладачами. Хоча концептуальна основа «перевернутого» навчання може бути інтуїтивно привабливою, її дизайн і реалізація пов’язані зі значною складністю. Мета статті полягає у розгляді моделей для «перевернутого» навчання у закладах професійної освіти, які допоможуть викладачам, асистентам і дизайнерам у створенні відповідного поєднання індивідуальних онлайн-лекцій і спільних очних навчальних заходів