(Кіровоград: РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2015) Сільвейстр, Анатолій; Sіlveуstr, Anatoliy
В статті розглядаються питання пов’язані з використанням фізичних методів дослідження у студентів хімічних і біологічних спеціальностей педагогічних університетів. Застосовуючи фізичні методи для дослідження явищ як живої так і неживої природи, студенти даних спеціальностей переконуються, що вони є обов’язковою умовою для пізнання хімічних і біологічних процесів.
В статті розглядаються природничо-наукові знання як основа для вивчення предметів природничого циклу у закладах загальної середньої освіти. Показано, що важливе значення для формування природничо-наукових знань мають як інтеграційні так і диференційні процеси. Обґрунтовуються та з’ясовуються умови реалізації природничо-наукових знань. Наводяться напрямки формування природничо-наукових знань учнів на уроках фізики. Звертається увага на засвоєння міжпредметних понять під час вивчення предметів природничого циклу з метою формування природничо-наукових знань.
