Факультет фізичного виховання і спорту
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/32798286-0ff5-427c-87ee-42fdfd7e6aa9
Browse
8 results
Search Results
Item Характеристика рівня фізичної підготовленості учнів старших класів на початку навчального року(ТОВ "ТВОРИ", 2021) Адамчук, Вадим; Дорофєєва, Анна; Шевчук, Микола; Шпатківська, Марія; Adamchuk, Vadym; Dorofeeva, Anna; Shevchuk, Mykola; Shpatkivska, MariaАктуальність. За останні роки у зв’язку з інтенсифікацією навчального процесу в закладах загальної середньої освіти спостерігається тенденція до зниження фізичної підготовленості учнівської молоді. Постійне збільшення обсягу навчального матеріалу, який має засвоїти сучасний школяр, майже не залишає йому часу на достатню рухову активність. Особливо гостро ця проблема постає перед учнями старших класів, які поряд із перевантаженням шкільними предметами, мають готуватися до зовнішнього незалежного оцінювання. Тому проблема низького рівня фізичної підготовленості та незацікавленість учнів до виконання фізичних навантажень є досить актуальною. Метою дослідження є дослідження рівня фізичної підготовленості учнів старших класів на початку навчального року. Методи дослідження: теоретичний аналіз і узагальнення науково-методичної і спеціальної літератури, педагогічний експеримент, тестування, методи математичної статистики. Результати. У роботі аналізуються показники фізичної підготовленості учнів 10-х класів в процесі занять на уроках фізичної культури. Проведений аналіз показників фізичної підготовленості дозволив встановити різницю показників відповідно до рівня компетентностей варіативного модулю «легка атлетика». Встановлено, що вихідний рівень фізичної підготовленості знаходиться на низькому та достатньому рівнях. Пошук нових засобів та методів підвищить зацікавленість учнів до виконання фізичних навантажень та сприятиме покращенню показників фізичної підготовленості. Висновки. Аналіз показників фізичної підготовленості учнів 10-х класів на початку експерименту дозволив нам встановити, що у більшості школярів показники тестових вправ не відповідають належним рівням фізичної підготовленості як в контрольній так і в експериментальній групах.Item Управління пізнавальною діяльністю студентів у інформаційно-освітньому середовищі закладу вищої освіти спортивного профілю(ТОВ "ТВОРИ", 2021) Шинкарук, Оксана; Бишевець, Наталія; Сергієнко, Костянтин; Яковенко, Олена; Юхно, Юрій; Shynkaruk, Oksana; Byshevets, Nataliya; Sergiyenko, Kostyantyn; Yakovenko, Olena; Yukhno, YuriyВступ: сучасний заклад вищої освіти функціонує в інформаційно-освітньому середовищі, де змістовна і технологічна підтримка функціонування та розвитку інформаційно-освітнього середовища університету здійснюється шляхом упровадження нових методів і форм управління освітнім закладом і розвитку його комунікативної інфраструктури. Проблема створення, розвитку й функціонування інформаційно-освітнього середовища є актуальною для університетів спортивного профілю. Мета: дослідити особливості управління пізнавальною діяльністю студентів у інформаційно- освітньому середовищі та визначити вимоги її ефективного управління в ІОС ЗВО. Методи: аналіз літературних джерел і даних мережі Інтернет, опитування студентів і науково-педагогічних працівників, педагогічне спостереження, систематизація, узагальнення. Результати. На основі аналізу досвіду моделювання процесів дистанційної передачі знань побудовано схематичну модель управління пізнавальною діяльністю студента в інформаційно-освітньому середовищі закладу вищої освіти, в якій за допомогою раціональних зв’язків представлено інформаційно-освітній потік передачі знань від джерела його формування викладача, до споживача знань – студента, які транслюються через інформаційно- комунікаційні технології. Виділено низку вимог ефективного управління пізнавальною діяльністю студента в рамках ІОС ЗВО, зокрема, з фізичної культури і спорту: циклічність процесів накопичення знань учасників освітнього процесу; мотивація суб’єктів освіти до сприйняття знань із різних джерел; поєднання методів управління пізнавальною діяльністю студента згідно з його індивідуальною траєкторією навчання та поточними потребами; застосовуння доступних каналів зв’язку між викладачем і студентом; систематичність оновлення освітніх ресурсів внаслідок взаємодії з інформаційно-освітнім простором. Висновки. Запропонований механізм управління пізнавальною діяльністю студентів у інформаційно-освітньому середовищі, визначені умови та вимоги до її ефективного управління в закладах вищої освіти спортивного профілю дозволили підвищити ефективність освітнього процесу студентів, покращити взаємодії викладача- студента.Item Cучасні педагогічні технології розвитку координаційних здібностей підлітків засобами рухливих ігор(Вінниця, 2019) Чернишенко, Тамара; Кузінський, Сергій; Щаблевська, Ірина; Чернышенко, Т.; Кузинський, С.; Щаблевська, И.; Chernyshenko, T.; Kuzinskyi, S.; Shchablevska, I.В статті досліджено координаційні здібності підлітків 11-12 років засобами рухливих ігор. В експериментальних дослідженнях взяли участь хлопці і дівчата 11-12 років. Дослідження координаційних здібностей вимірювали за допомогою тестів: човниковий біг 3 х 10 м, ведення м’яча в бігу зі зміною напрямку руху, тест для оцінки балістичної координації рухів (стрибки з квадрату - вперед, назад, вправо, вліво). Дослідження проводились в загальноосвітній гуманітарній школі № 23 м. Вінниця на уроках фізичної культури. Проведене тестування показників координаційних здібностей підлітків 11 – 12 років на початку навчального року показало, що їх розвиток, у більшості випадків відповідав середньому та низькому рівням. Дані показники варіювались з мінімальною різницею у дівчат та хлопців. За результатами тестування була розроблена відповідна технологія для розвитку координаційних здібностей підлітків 11 – 12 років, яка передбачала використання рухливих та естафетних ігор з елементами спортивних ігор та інших видів спорту. Отримані данні виявили позитивні зрушення по всім тестам, як у хлопців, так і у дівчат. Достовірність різниць визначена по тестам: човниковий біг 3х10м (у хлопців і дівчат), ведення м’яча ведучою рукою (у хлопців і дівчат), ведення м’яча не ведучою рукою (у хлопців). Ефективність застосування рухливих ігор в процесі комплексного контролю фізичної підготовленості підлітків дозволило оптимізувати навчальний процес на уроках фізичної культури та покращити координаційні здібності хлопців і дівчат 11-12 років.Item Особливості викладання дисципліни фізичне виховання у ЗВО в сучасних умовах : матеріали круглого столу(Вінниця, 2019) Мірошніченко, В. М.; Швець, О. П.; Яковлів, В. Л.; Сулима, А. С.; Miroshnychenko, V.; Shvets, O. P.; Yakovliv, V.; Sulyma, A. S.Фізичне виховання як навчальна дисципліна підлягає реформуванню, оскільки є невід’ємною частиною освітнього процесу у закладах вищої освіти. Матеріали круглого столу містять тези виступів щодо викладання дисципліни фізичне виховання у вищій школі. Важливу увагу акцентовано на впровадження інновацій у викладанні дисципліни.Item Застосування сучасних інформаційних технологій в навчальному та тренувальному процесі з фізичної культури та спорту в вищих навчальних закладах(ТОВ «Планер», 2018) Данилюк, Валерій; Danyliuk, Valerii; Назарова, Інна; Nazarova, InnaУ статті проаналізовано важливість впровадження сучасних інформаційних технологій в навчальний та тренувальний процес з фізичного виховання та спорту. Вказано, що науковці поділяють певні напрями застосування інформаційних технологій в галузі фізичної культури та спорту на три взаємопов’язані групи: 1) довідково-методичні: розроблення мультимедійних посібників, створення інформаційних баз даних; 2) ті, що пов’язані з вивченням фізичних аспектів організму спортсмена: біомеханічні, психологічні і статистичні напрями; 3) аналітичні: моделювання спортивних рухів і створення комп’ютерних тренажерів-стимуляторів. Розглянуто та розкрито особливості використання мультимедійних технологій, технології віртуальної реальності, навчальних, діагностичних, оздоровчих програм в освіті та спорті. Встановлено важливість їх використання в сучасному інформаційному світі для виховання та оздоровлення студентської молоді, підвищення результативності діяльності викладачів фізичного виховання, тренерів, суддів. Показано, що в галузі фізичної культури та спорту комп’ютерні технології дозволяють здійснювати оперативний контроль за фізичним станом, виявляти динаміку рівня здоров’я, фізичного розвитку й фізичної підготовленості спортсменів, контролювати ефективність обраного тренінгу і, тим самим, позитивно впливати на фізкультурно-оздоровчий та тренувальний процес. Доведено, що використання інформаційних технологій є ефективним засобом оптимізації та підвищення якості підготовки як викладачів, так і студентів, формування в них інтересу до занять.Item Сучасні підходи до удосконалення навчального процесу на основі формування здоров'язбережувального освітнього середовища.(ТОВ «Планер», 2018) Дяченко, Анна; Diachenko, AnnaУ статті перераховано завдання реалізації здоров'язберігаючих технологій у навчально-виховному процесі. Визначено педагогічні умов, що необхідні для забезпечення даного процесу. Наголошено на особливостях підготовки вчителя, здатного забезпечити відповідне освітнє середовище. Проаналізовано представлені в літературі моделі підготовки майбутнього вчителя до створення здоров’язбережувального середовища.Item Фізична підготовка юних футболістів різних ігрових амплуа на етапі спеціалізованої базової підготовки.(2018) Янівський, Віталій; Янивский, Виталий; Yanivskyi, VitaliiЗахищаються результати досліджень та даються практичні рекомендації щодо фізичної підготовки юних футболістів на етапі спеціалізованої базової підготовки. Мета роботи – розробити і екмпериментально обгрунтувати програму розвитку фізичних здібностей юних футболістів. В ході дослідження визначений рівень фізичної підготовленості юних футболістів різних ігрових амплуа, а також встаоновлений вплив тренувальної програми на показники фізичної підготовленості юних футболістів. Розроблені практичні рекомендації для розвитку фізичних якостей юних футболістів.Item Педагогічні особливості формування фізкультурно-оздоровчих умінь майбутніх вчителів-предметників на заняттях із фізичного виховання(Вінниця ТОВ «Планер», 2015) Швець, Оксана; Швец, Оксана; Shvets, Oksana; Андрущенко, Дарина; Андрущенко, Дарья; Andrushchenko, DarynaУ статті розглядаються питання формування фізкультурно-оздоровчих умінь студентів педагогічного вузу, які будуть застосовуватися в подальшій професійній діяльності вчителя-предметника. Визначені напрямки фізичного виховання у професійній діяльності майбутніх вчителів.