Факультет педагогіки, психології і професійної освіти
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/1a05f9a6-2c36-4ab2-b59d-71f989010099
Browse
4 results
Search Results
Item Досвід формування конфліктологічної культури майбутніх фахівців соціономічної сфери у Великій Британії(Київ-Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2014) Браніцька, Т. Р.; Браницкая, Т. Р.; Branitska, T. R.У статті досліджується досвід формування конфліктологічної культури майбутніх фахівців соціономічного напряму та особливості викладання конфліктологічних дисциплін в університетах Великої Британії, що може бути творчо використаний у вітчизняній практиці професійної підготовки майбутніх фахівців соціономічних професій.Item Розвиток особистості майбутнього психолога в умовах трансформації суспільства(Вінниця : Нілан-ЛТД, 2016) Шахов, Володимир Іванович; Шахов, В. И.; Shakhov, V. I.; Паламарчук, Ольга Миколаївна; Паламарчук, О. Н.; Palamarchuk, O. M.; Антонюк, Микола Степанович; Антонюк, Н. С.; Antoniuk, M. S.; Безверхий, Олег Станіславович; Безверхий, О. С.; Bezverkhyi, O. S.; Браніцька, Тетяна Ромуальдівна; Браніцькая, Т. Р.; Branitska, T. R; Візнюк, Іннеса Миколаївна; Визнюк, И. Н.; Vizniuk, I. M.; Галузяк, Василь Михайлович; Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M.; Килівник, Анатолій Миколайович; Киливник, А. Н.; Kylivnyk, A. M.; Коломієць, Леся Ігорівна; Коломиец, Л. И.; Kolomiiets, L. I.; Комар, Тетяна Олександрівна; Комар, Т. А.; Komar, T. O.; Педоренко, Валентина Миколаївна; Педоренко, В. Н.; Pedorenko, V. M.; Перегончук, Наталія Василівна; Перегончук, Н. В.; Perehonchuk, N. V.; Савчук, Зоряна Степанівна; Савчук, З. С.; Savchuk, Z. S.; Сидоренко, Жанна В’ячеславівна; Сидоренко, Ж. В.; Sydorenko, Zh. V.; Сердюкова, Інна Миколаївна; Сердюкова, И. Н.; Serdiukova, I. M.; Фуштей, Оксана Василівна; Фуштей, О. В.; Fushtei, O. V.; Чала, Катерина Олександрівна; Чала, К. А.; Chala, K. O.; Чухрій, Інна Володимирівна; Чухрій, И. В.; Chukhrii, I. V.; Шпортун, Оксана Миколаївна; Шпортун, О. Н.; Shportun, O. M.; Штифурак, Володимир Сергійович; Штифурак, В. С.; Shtyfurak, V. S.; Яковліва, Олена Павлівна; Яковлива, Е. П.; Yakovliva, O. P.У монографії висвітлюються результати наукових розвідок проблеми особистісного розвитку майбутніх психологів: професійної амбівалентності особистості, самоорганізації, особистісної зрілості, професійної ідентичності, профе¬сійно-особистісного самовизначення, подолання складних життєвих ситуацій, соціально-рольової ідентифікації, розвиток екологічно орієнтованої позиції, міжкультурної компетентності, конфліктологічної культури, соціально-психологічні чинники розвитку духовності, соціальної адаптації та соціалізації особистості та ін.Item Технології формування конфліктологічної культури майбутніх фахівців соціономічних професій у навчальному процесі(Київ ; Вінниця : Планер, 2016) Браніцька, Т. Р.; Браницкая, Т. Р.; Branitska, T.У статті зроблено аналіз сучасних педагогічних методик та технологій формування конфліктологічної культури майбутніх фахівців соціономічних професій у ВНЗ. Розглянуті сучасні інноваційні, інтерактивні технології формування конфліктологічної культури студентів. Професійна підготовка майбутніх фахівців соціономічних професій у вищому навчальному закладі забезпечується технологіями особистісно орієнтованого навчання, проблемного навчання, моделювання майбутньої професійної діяльності, тренінговими технологіями, технологіями контекстного навчання, посткомунікативної рефлексії, інтерактивними технологіями, технологіями «кейс-методу», технологіями проблемного навчання та розвитку критичного мислення. Використання педагогічних інноваційних, інтерактивних технологій дозволяє покращити якість конфліктологічної підготовки студентів, сприяє особистісному розвитку та формуванню їх конфліктологічної культури, а отже, і професійної підготовки.Item Практика як важливий чинник розвитку конфліктологічної культури майбутніх фахівців соціономічних професій(2016) Браніцька, Т. Р.; Браницкая, Т. Р.; Branitska, T. R.У статті зроблено аналіз навчально-педагогічних практик які є невід’ємною складовою навчально-виховного процесу. Психолого-педагогічна практика сприяє формуванню творчого ставлення майбутнього фахівця до професійної діяльності, визначає ступінь його професійної підготовки. Акцентується увага на тому що, практична діяльність формує багатий досвід реального професійного спілкування, сприяє формуванню у студентів більш точних уявлень про себе, про власний рівень конфліктологічної культури і реалії професійної діяльності. Власний досвід активного та творчого підходу до практичної роботи формує у майбутніх фахівців індивідуальний стиль професійної діяльності, виховує стійкий інтерес до своєї професії, потреби в самопізнанні й професійному вдосконаленні. Ефективна організація практики у професійній підготовці фахівця є не лише критерієм освоєння теоретичних знань, а й важливим чинником розвитку конфліктологічної культури майбутніх фахівців соціономічних професій та запорукою становлення конкурентоздатного фахівця.