Факультет педагогіки, психології і професійної освіти
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/1a05f9a6-2c36-4ab2-b59d-71f989010099
Browse
2 results
Search Results
Item Структура професійної самосвідомості майбутніх юристів(Вінниця : Нілан ЛТД, 2017) Ігнатовська, Р. В.; Игнатовская, Р. В.; Ihnatovska, R. V.Розглядається структура професійної самосвідомості майбутніх юристів, в якій виокремлено когнітивний, афективний і поведінковий компоненти. Визначено три критерії сформованості професійної самосвідомості майбутніх юристів: інформаційний, оцінний і регулятивний. Інформаційний критерій відображає комплекс уявлень майбутніх юристів про себе як про суб’єктів професійної діяльності; оцінний – ставлення до себе як до фахівця; регуляційний – схильність діяти відповідно до професійного Я-образу і самооцінки.Item Організація групової навчальної діяльності студентів у процесі вивчення іноземної мови(Вінниця : Нілан ЛТД, 2018) Ігнатовська, Р. В.; Ihnatovska, R. V.У статті проаналізовано сутність і переваги групового навчання, визначено чинники, що впливають на його ефективність, типові проблеми, які виникають під час організації групової навчальної взаємодії студентів. З’ясовано можливості використання групової навчальної діяльності під час викладання іноземної мови у вищих навчальних закладах. Описано структури взаємодії, які можуть використовуватися викладачем для формування комунікативних умінь і навичок студентів. Визначено педагогічні умови ефективної організації групової навчальної діяльності студентів під час занять з іноземної мови: формування позитивної взаємозалежності, яка стимулює активну навчально-пізнавальну взаємодію студентів; індивідуальна підзвітність; формування у студентів умінь і навичок міжособистісної взаємодії в малих групах; застосування інтеграційних структур навчальної взаємодії, які стимулюють формування відносин відповідальної залежності між студентами і зміцнюють їх кооперацію; систематична рефлексія процесу та результатів групової роботи.