Факультет дошкільної і початкової освіти
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/1138775f-1b08-47bf-a499-ce539393afa0
Browse
8 results
Search Results
Item Організація естетичного виховання молодших школярів у процесі театралізованої діяльності(Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2023) Комарівська., Надія; Матійчук, НадіяУ статті автори розглядають можливості організації естетичного виховання молодших школярів у процесі підготовки до театралізованої діяльності. Наголошено на важливості аналізу художнього твору та визначено умови, за яких може буде забезпечено емоційний вплив на учнів.Item Розвиток зв’язного мовлення дітей середнього дошкільного віку засобами театралізованої діяльності:дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Логоша, Богдана Михайлівна; Логоша, Б.М.; Logosha, B.M.Об’єктом дослідження є розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку. Предметом дослідження є обґрунтування педагогічних умов розвитку зв’язного мовлення у дітей середнього віку засобами театралізованої діяльності. Мета дослідження полягає у теоретичному обґрунтуванні шляхів розвитку зв’язного мовлення у дітей середнього віку засобами театралізованої діяльності. У першому розділі представлено: схарактеризовано проблему розвитку зв’язного мовлення дітей середнього дошкільного віку в психолого-педагогічній літературі; окреслено психолого-педагогічні особливості розвитку зв’язного мовлення у дітей середнього дошкільного віку; обґрунтовано запровадження театралізованої діяльності як засобу розвитку зв’язного мовлення дітей середнього дошкільного віку. У другому розділі – описано запровадження театралізованої діяльності як засобу розвитку зв’язного мовлення дітей середнього дошкільного віку; схарактеризовано рівні розвитку зв’язного мовлення дітей середнього дошкільного віку (за результатами констатувального експерименту); обґрунтовано педагогічні умови розвитку зв’язного мовлення дітей середнього дошкільного віку за допомогою театралізованої діяльностіItem Становлення адекватної самооцінки молодших школярів у процесі підготовки до театрального дійства(Вінниця : ФОП Корзун Д. Ю., 2020) Хутченко, Д.; Khutchenko, D.У статті висвітлено основні аспекти формування адекватної самооцінки молодших школярів, проведено дефінітивний аналіз поняття «самооцінка», наведений приклад вікової періодизації Я. Коменського відповідно до рівня розвитку самооцінки. Розкрито зміст театральної діяльності як засобу формування адекватної самооцінки. Представлено основні форми театралізованої діяльності у початковій школі, запропоновано методичні рекомендації корекції самооцінки у ході театралізованих постановок тощо.Item Формування в молодших школярів уміння вчитися засобами театралізованої діяльності(Вінниця : ФОП Корзун Д. Ю., 2020) Федорук, Д.; Fedoruk, D.У статті аналізується проблема формування в молодших школярів уміння вчитися засобами театралізованої діяльності. Нами було описано особливості застосування в освітньому процесі початкової школи засобів театрального мистецтва, розкрито інноваційні підходи до організації роботи вчителя над постановкою спектаклю. Визначено театральну діяльність як основний засіб формування провідної компетентності Нової української школи – «уміння вчитися».Item Театралізована діяльність як засіб мовленнєвого розвитку молодших школярів(Вінниця : ФОП Корзун Д. Ю., 2020) Медик, А.; Medic, A.У статті актуалізується значення театралізованої діяльності для розвитку мовлення молодших школярів. Нами визначено та розкрито елементи мовної техніки, які розвиваються у процесі залучення учнів до театралізованої діяльності. Ми довели, що участь у театралізованих постановках сприяє розвитку мовлення, збагачення словникового запасу, формування мовної та мовленнєвої компетентності молодших школярів.Item Театралізована діяльність як ефективний засіб налагодження взаємодії вчителя та учня(Вінниця : ФОП Корзун Д. Ю., 2020) Басюк, А.; Basyuk, A.У статті аналізується проблема налагодження взаємодії вчителя та учня засобами театральної діяльності. Конкретизовано особливості використання в освітньому процесі початкової школи театрального мистецтва, визначено функції театру, які ефективно впливають на налагодження взаємодії між учителем та учнями. Нами визначено різні види театралізації та види театрів, у яких можуть брати участь учні, співпрацюючи з педагогом.Item Використання елементів театральних технологій на уроках музики в початковій школі(Вінниця: ФОП Корзун Д.Ю., 2018, 2018-11-21) Лазаренко, Ю.; Андрійців, О.; Lazarenko, Ju.; Аndriytsiv, О.; Лазаренко, Ю.; Андрейцев, О.У статті охарактеризовано вплив різних форм театралізованої діяльності на музичний розвиток молодших школярів. Сутність художньо-пізнавальної функції полягає у розширенні кругозору та музично-театрального збагачення дітей. Тобто, заняття театральною творчістю мають сприяти концентрації особливої уваги та чутливості до вчинків інших людей у житті, розвитку вміння бачити, розуміти мету і значення різноманітних дій людини. Запропонована кваліфікація форм дозволяє якнайповніше врахувати попередні здобутки музичної практики і відкриває шлях до систематизованого пошуку інновацій у цій галузі.Item Театр ляльок в початковій школі(Вінниця, 2015) Барановська, І. Г.; Барановская, И. Г.; Baranovska, I.G.Посібник знайомить читачів з яскравим видом мистецтва – театром ляльок. Корисна інформація про еволюцію та видову палітру театральної ляльки розкриває таємниці її «оживлення», навчає основам ляльководіння, пропонує алгоритми створення найпростіших ляльок. Матеріал про природу та якісні характеристики голосу, невербальні засоби мовлення, допоможе оволодіти основами сценічного мовлення. Посібник містить вправи, завдання, вправи-ігри, вправи-етюди з кожного виду діяльності щодо «Оживлення» театральної ляльки .; пропонує добірку п’єс за мотивами казок для молодших школярів