Факультет дошкільної і початкової освіти
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/1138775f-1b08-47bf-a499-ce539393afa0
Browse
2 results
Search Results
Item Розвиток логіко-математичних здібностей молодших школярів засобами нестандартних задач : дипломна робота(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2021) Черненко, Тетяна Олександрівна; Черненко, Т.А.; Chernenko, T.O.У роботі визначено, що розвиток логіко-математичних здібностей є невід’ємною частиною освітнього процесу. В умовах сучасної освіти серед багатьох проблем удосконалення навчання математики в початковій школі велике значення має проблема розвитку в учнів логіко-математичних здібностей. Математичне мислення на сьогоднішній день стає все більш затребуваним, воно є необхідним для аналізу інформації та роботи з інформаційними комп’ютерними технологіями. Універсальні математичні методи використовуються не тільки в математиці, а й в інших сферах діяльності людини, є основою розвитку сучасного суспільства. В наш час є актуальною проблема розвитку математичних здібностей вже в молодшому шкільному віці. Відповідно до поставлених завдань вдалось здійснити аналіз основних понять дослідження, визначити критерії, показники та рівні розвитку логіко-математичних здібностей молодших школярів, підібрати відповідні методики.Item Педагогічні умови формування творчих умінь в учнів початкової школи(Актуальні питання гуманітарних наук: міжвузівський збірник наукових праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка, 2020) Бондар, Ю.В.; Бондарь, Ю.В.; Bondar, Y.V.У статті висвітлено та охарактеризовано педагогічні умови організації освітнього процесу, орієнтованого на розвиток і формування творчих умінь в учнів початкової школи. У результаті аналізу нормативно-правової бази діяльності початкової школи нами констатовано, що пріоритетною проблемою в сучасній освіті є пробле- ма творчого розвитку молодших школярів, розв’язання якої полягає в оновленні змістово-процесуального склад- ника навчання. Метою наукової роботи є визначення та обґрунтування ефективних педагогічних умов форму- вання творчих умінь в учнів початкової школи. У статті висвітлено теоретичні аспекти окресленої проблеми. Зокрема, з’ясовано сутність понять «уміння» та «творчі вміння». Визначено вміння, які становлять систему творчих умінь. Розкрито лексичне значення терміна «педагогічні умови». Встановлено, що педагогічні умови є взаємозалежною сукупністю компонентів навчально-виховного процесу, які сприяють досягненню поставленої мети. Розглянуто організаційно-педагогічні умови творчого розвитку особистості молодшого школяра. Осо- бливу увагу зосереджено на педагогічних умовах, що сприяють розвитку творчих умінь молодших школярів: фор- мування в учнів внутрішньої позитивної мотивації та потреби займатися творчістю; дотримання етапності формування вмінь; використання в навчально-виховному процесі системи вправ і завдань творчого характеру; активне впровадження інтерактивних технологій навчання в освітній процес; створення творчого середови- ща та атмосфери для інтерактивної взаємодії вчителя та учнів. Визначено етапи формування творчих умінь. Запропоновано вправи та завдання творчого характеру, які підвищують якість формування творчих умінь, роз- вивають інтелектуальні та творчі здібності. Зосереджено увагу на дидактичних принципах, яких учитель має дотримуватися, використовуючи в роботі завдання творчого характеру. Пріоритетне значення відводиться інтерактивним технологіям навчання та позитивній атмосфері для формування творчих умінь. Результати досліджень свідчать, що від дотримання педагогічних умов залежить результативність формування творчих умінь молодших школярів.