Факультет дошкільної і початкової освіти
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/1138775f-1b08-47bf-a499-ce539393afa0
Browse
4 results
Search Results
Item Педагогічні умови розвитку пізнавальної активності молодших школярів у процесі трудового навчання(Вінниця: ФОП Корзун Д. Ю., 2020) Гульчак, А.; Hulchak, A.У статті проаналізовано результати науково-дослідної роботи вчених у галузі педагогіки, дидактики, методики викладання трудового навчання, психології дитячої художньої творчості. На основі наукових досліджень виокремлено та обґрунтовано педагогічні умови розвитку пізнавальної активності молодших школярів у процесі трудового навчання.Item Розвиток пізнавальної активності дітей засобами театралізованої казки(Вінниця : ФОП Корзун Д. Ю., 2020) Бевза, Л.; Bevza, L.; Кондрат, Ю.; Kondrat, Yu.В статті розглядається питання розвитку пізнавальної активності дітей. Пізнавальна активність визначається як діяльнісний стан дитини, що забезпечує її успішність у навчанні та майбутній життєдіяльності. Дієвим засобом активізації потягу до пізнання обрана казка. Схарактеризовано різні жанри казок та з‘ясовано їх характерні особливості. Проаналізовано методи та прийоми роботи над створенням театралізованої казки.Item Засади формування пізнавального інтересу учнів першого класу в процесі навчання грамоти(Вінниця, 2020) Оніщук, А.; Онищук, А.; Onishchuk, А.Стаття присвячена проблемі розвитку пізнавального інтересу учнів з перших днів навчання. Доведено значення пізнавального інтересу для ефективного набуття знань у процесі навчання грамоти. Презентовано досвід видатних педагогів, які досліджували питання інтересу до навчанняItem Активізація пізнавальної самостійності молодших школярів в процесі трудового навчання(Вінниця: ФОП Корзун Д.Ю., 2018, 2019-10-10) Сточко, І.; Stochko, I.; Старовойт, Л.В; Starovoit, L.V.Основою підвищення ефективності трудового навчання молодших школярів на уроках праці є педагогічна концепція про різносторонній розвиток учнів та особистісно-орієнтоване навчання, де трудова діяльність, залучення учнів до активних форм цієї діяльності, урізноманітнення та диференціація форм проведення уроку праці та засобів навчально-дослідницької діяльності школярів. Активізація праці учнів на уроках трудового навчання можлива, коли кожен з них найповніше виконуватиме ту чи іншу роботу, проводитиме спостереження і досліди; включатиметься в ігрові ситуації.