(Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2020) Ткачук, М.; Tkachuk, М.
У статті розглянуто ефективність використання засобів зорової наочності на уроках в інклюзивному класі початкової школи. Проаналізовано класифікації та особливості застосування наочних посібників під час освітнього процесу. Здійснено спробу розкрити потенціал зображувальних елементів як засобу соціалізації молодших школярів та дітей з особливими освітніми потребами.
