Опираючись на отримані результати теоретично опрацьованих наукових джерел з проблеми формування зв’язного мовлення дошкільників та враховуючи основні положення Базового компоненту і розроблених до нього методичних рекомендацій, під час виховання та навчання, у дітей дошкільного віку мають бути сформовані різноманітні знання про природу, явища живої природи, рослинний світ, ставлення та вплив людини на природу. І, що не менш важливо, у дошкільників, під час спілкування з природою формується та розвивається мовлення, зовнішнє, внутрішнє, монологічне та діалогічне зв’язне мовлення
