Факультет дошкільної і початкової освіти
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/1138775f-1b08-47bf-a499-ce539393afa0
Browse
1 results
Search Results
Item Логіко-математичний розвиток дітей старшого дошкільного віку засобами інформаційно-комунікаційних технологій: український та європейський досвід: кваліфікаційна робота(Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2023) Добролюбова, Наталія Михайлівна; Dobrolyubova, N. M.Об’єктом дослідження є логіко-математичний розвиток дітей старшого дошкільного віку у закладах дошкільної освіти. Предметом дослідження є педагогічні умови організації логіко-математичного розвитку дітей старшого дошкільного віку засобами інформаційно-комунікативних технологій. Метою є на основі детального аналізу літературних джерел вивчити, дослідити та експериментально перевірити ефективність використання засобів інформаційно-комунікаційних технологій на заняттях з логіко-математичного розвитку дітей старшого дошкільного віку у контексті українського та європейського досвіду, а також налагодження співпраці з батьками засобами ІКТ. У першому розділі представлено: аналіз психолого-педагогічних джерел та методичної професійної літератури з проблем логіко-математичного розвитку дітей старшого дошкільного віку у контексті українського та європейського досвіду; здійснено уточнення особливостей використання інформаційно-комунікаційних технологій у логіко-математичному розвитку дітей старшого дошкільного віку; розроблено критерії, показники та рівні дослідження стану використання інформаційно-комунікаційних технологій у логіко-математичному розвитку старших дошкільників в українських закладах дошкільної освіти. У другому розділі – загальні засади організації та проведення педагогічного експерименту; особливості використання інформаційно-комунікаційних технологій у логіко-математичному розвитку дітей старшого дошкільного віку; авторські ідеї щодо використання ІКТ на заняттях з логіко-математичного розвитку; визначено шляхи співпраці вихователя з батьками; здійснено порівняльну характеристику рівнів сформованості логіко-математичного розвитку дітей старшого дошкільного віку за підсумковим етапом педагогічного експерименту. За результатами роботи зроблено висновки та виокремлено особливості щодо застосування інформаційно-комунікаційних технологій з метою удосконалення процесу логіко-математичного розвитку старших дошкільників