Факультет дошкільної і початкової освіти
Permanent URI for this communityhttps://library.vspu.net/items/1138775f-1b08-47bf-a499-ce539393afa0
Browse
24 results
Search Results
Item Роль народно-пісенної творчості у музично-естетичному вихованні учнів(2019) Кириляк, Я.; Вацьо, М. В.Метою статті є показати значення української народно - пісенної творчості у музично - естетичному вихованні учнів початкових класів, охарактеризувати методи та форми використання народно- пісенної творчості на уроках музичного мистецтваItem Українська народна пісня: традиції і сучасність: навчально-методичний посібник для студентів закладів вищої педагогічної освіти, учителів мистецьких дисциплін загальноосвітніх шкіл, музичних керівників закладів дошкільної освіти(2022) Вацьо, М. В.У навчально-методичному посібнику висвітлено феномен та історію української народної пісні, подано вокально-хоровий аналіз народних пісень та оригінальних музичних творів. До розділу нотна хрестоматія увійшли обробки українських народних пісень та авторські твори. Доповнений ілюстраціями з концертних виступів університетських творчих колективів «Щедрик» та «Веснянка» під керівництвом автора. Даний навчально-методичний посібник написаний для студентів закладів вищої педагогічної освіти,вчителів мистецьких дисциплін та музичних керівників ЗДО.Item Підготовка майбутнього вчителя початкових класів до використання народних ігор в освітньому процесі школи I ступеня(Одеса : Гельветика, 2020) Коваль, Т. В.; Вацьо, М. В.На основі психолого-педагогічної літератури обґрунтовуються доцільні форми роботи з молодшими школярами щодо впровадження народних дитячих ігор в практику освітнього процесу початкової школи. Висвітлюються особливості організації майбутніми вчителями народних дитячих ігор через інтегрований підхід до навчальної діяльності молодших школярів. Саме він передбачає наскрізне вплетення ігрової діяльності та елементів обрядів, як засобу народної педагогіки, що дає можливість формувати у дітей навички моральної поведінки, виконання різних соціальних ролей. Синтетична форма обрядів та народних дитячих ігор, сприяє створенню умов для формування у молодших школярів навичок різноманітної художньо-естетичної діяльності. Акцентується увага на умінні толерантно, ненав’язливо, технологічно грамотно вводити дітей у спеціально створені виховні ситуації, на вироблення вміння організовувати ігрову діяльність молодших школярів, спрямовувати її хід на різних етапах, що, власне, є основою особистісно зорієнтованого виховання учнів. Враховуючи вікові та індивідуальні особливості розвитку дітей, значна увага звертається на підбір дитячого ігрового репертуару, який є результатом інтеграції різних видів мистецтв та практично вивіреним засобом передачі наступним поколінням здобутків культури українського народу, створеної за всю його багатовікову історію.Item Пізнавально-синкретична складова в підготовці майбутніх вихователів до розвитку соціальної обдарованості дітей(Кам’янець-Подільський, 2019) Демченко, О. П.; Демченко, Е. П.; Demchenko, О. Р.; Вацьо, М. В.; Vatsyo, М. V.Обґрунтовано необхідність здійснення психолого-педагогічного супроводу обдарованих дітей у закладі освіти фахівцями з відповідною компетентністю. Виокремлено перспективні напрями спеціальної підготовки майбутніх педагогів до розвитку обдарованості дітей. Визначено систему знань, якими повинні оволодіти майбутні педагоги обдарованих дітейItem Формування естетичних почуттів учнів засобами українського музичного мистецтва(Вінниця : ВДПУ, 2016) Вацьо, М. В.; Vatso, M. V.Введення в шкільну практику народних традицій, народної музики є тим благотворним життєдайним джерелом, яке так необхідне в наш час всім школярам. Саме через українську музику, діяльність українських композиторів здійснюється шлях до пізнання підростаючим поколінням музичної культури, історії, традицій свого народу й розробляються підходи до вирішення завдань музично-теоретичної освіти на засадах національної спадщини.Item Впровадження елементів музичної терапії в навчальний процес підготовки майбутніх вчителів початкових класів(Київ, 2005) Вацьо, М. В.; Vatso, M. V.Сьогодні, в час гуманістичної спрямованості педагогічної науки і практики, в час домінування особистісно орієнтованих технологій навчання та виховання, є актуальними та потребують наукового пошуку питання підготовки майбутніх вчителів до активного застосування елементів музичної та арт-терапії у виховному процесі початкової школи як у контексті художньо-естетичного та емоційного розвитку учнів, так і в контексті психотерапевтичного підходу.Item Музичний фольклор в естетичному вихованні школярів(Вінниця : ВДПУ, 2017) Вацьо, М. В.; Vatso, M. V.Використання музичного фольклору в естетичному вихованні школярів ґрунтується на досвіді народної педагогіки, обрядів і традицій музикування і передбачає розв'язання провідних взаємопов'язаних педагогічних завдань, які реалізуються на основі розвитку сприймання музики і передбачають різні грані включення особистості школяра в процес оволодіння музичною культурою.Item Вплив народного мистецтва на формування творчої особистості молодших школярів(Вінниця : ВДПУ, 2009) Вацьо, М. В.; Vatso, M. V.Народне мистецтво, що склалося й збагачувалось впродовж століть є справжнім золотим фондом української культури. Залучення молодших школярів до вивчення творів народного мистецтва має великі перспективи у розвитку особистісних якостей, високих моральних почуттів, індивідуальних здібностей до творчості, а отже сприятиме формуванню творчої особистості.Item Творча особистість вчителя початкових класів і музично-ритмічне виховання молодших школярів(Вінниця : ВДПУ, 2005) Вацьо, М. В.; Vatso, M. V.Музично-ритмічне виховання - складний і глибинний процес. Від стану сформованості відчуття ритму залежить рівень музичної культури учнів. Цьому сприяє наявність програм з музики, в яких музично-ритмічне виховання займає чільне місце серед інших видів музичної діяльності. Спеціальні заняття, які виховують відчуття ритму необхідні, тому що ритмічна основа музики має свої закони. Ритмічний слух людини наділений специфічними властивостями і законами розвитку. Але в центрі музичних занять повинні стояти завжди цілісні музичні твори, а музично-ритмічне виховання повинно бути органічною складовою як слухання, так і розучування цих творів.Item Вплив "релятивної системи" на розвиток музичного слуху молодших школярів(Вінниця : ВДПУ, 2012) Вацьо, М. В.; Vatso, M. V.Аналізуючи систему відносності сольмізації можна зробити висновок, що дана система є дуже зручною для початкового навчання співу, вона дає дітям співати в будь-якому зручному для них діапазоні, при цьому розвивається музичний слух та ладове відчуття.
- «
- 1 (current)
- 2
- 3
- »