Педагогічні умови формування ціннісного компоненту предметної компетентності з хімії в учнів закладів загальної середньої освіти
Abstract
У кваліфікаційній роботі здійснено аналіз філософської, психолого-педагогічної і науково-методичної літературу з проблеми дослідження. У якості педагогічних умов формування ціннісного компоненту предметної компетентності з хімії в учнів закладів загальної середньої освіти обґрунтували: використання специфічних принципів навчання хімії (історизму, гуманізації, екологізації); інтеграція змісту курсу хімії з медіа-освітою; ціннісно орієнтовані методи навчання (компетентнісно орієнтовні завдання та задачі з хімії, навчальні картки для відпрацювання «знань у дії», хімічний експеримент історичного змісту); уроки хімії з актуалізацією міжпредметних зав’язків. Розкрито результати експериментальної перевірки впливу обґрунтованих педагогічних умов на формування ціннісного компоненту предметної компетентності з хімії в учнів.
Кваліфікаційна робота складається з вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел (78 найменувань). Загальний обсяг кваліфікаційної роботи - 128 сторінок. В кваліфікаційні роботі представлено 3 таблиці та 4 рисунки.
In the qualifying work, an analysis of philosophical, psychological-pedagogical and scientific-methodical literature on the research problem was carried out. As pedagogical conditions for the formation of a valuable component of subject competence in chemistry among students of general secondary education institutions, the following were substantiated: the use of specific principles of chemistry education (historicism, humanization, environmentalization); integration of the content of the chemistry course with media education; value-oriented teaching methods (competence-oriented tasks and problems in chemistry, educational cards for working out "knowledge in action", a chemical experiment of historical content); chemistry lessons with updating of interdisciplinary connections. The results of the experimental verification of the influence of justified pedagogical conditions on the formation of the value component of subject competence in chemistry among students are disclosed.
The qualification work consists of an introduction, three sections, conclusions, a list of used sources (78 names). The total volume of the qualification work is 128 pages. 3 tables and 4 figures are presented in the qualification work.