Педагогічні умови формування виконавської мобільності студентів з Китаю в процесі вокального навчання

Abstract

У статті розкрито педагогічні умови формування виконавської мобільності студентів з Китаю в процесі вокального навчання. У контексті дослідження педагогічні умови визначено як комплекс чинників і обставин, що впливають на ефективність процесу вокальної підготовки студентів з КНР і забезпечують готовність випускників – майбутніх учителів музичного мистецтва до всього нового в музично-педагогічній діяльності на основі сформованості в них належного рівня виконавської мобільності. З’ясовано, що виконавська мобільність співака включає широкий спектр виконавських можливостей, зокрема універсальність вокально-артистичних умінь і навичок, здатність їх кардинально змінювати залежно від стилю виконуваного твору, інтелектуальна рухомість, легкість і швидкість у прийнятті рішень щодо обрання виконавської техніки, необхідної для втілення художнього образу музичного твору. До умов, що забезпечують успішність формування виклонавської мобільності студентів відносено: ефективну орагнізацію концертно-виконавської діяльності студентів; влючення у навчальний рпертуар творів сучасного вокального мистецтва (камерного, естрадного, джазового); вивчення та використання в навчальній практиці традиційних і новітних методик вокального навчання.

The article reveals the pedagogical conditions for the formation of student mobility from China in the process of vocal training. In the context of the study, pedagogical conditions are defined as a set of factors and circumstances affecting the effectiveness of the process of vocal preparation of students from the PRC and ensure the readiness of graduates-future teachers of musical art to everything new in musical and pedagogical activity based on the formation of a high level of performing mobility. It was found out that performing mobility includes a wide range of performing abilities, in particular the versatility of vocal and artistic skills, the ability to radically change them depending on the style of the performed work, intellectual mobility, ease and speed in making decisions when choosing the performing technique necessary for the embodiment of artistic image of a musical work. To the conditions that ensure the success of the formation of student mobility of students was attributed: effective organization of students' performing activities; Inclusion of works of contemporary vocal art (chamber, variety, jazz) in the training repertoire, study and use traditional and new methods of vocal training in teaching practice.