Розвиток пізнавальних інтересів учнів загальноосвітніх навчальних закладів шляхом упровадження інформаційно-комунікаційних технологій на уроках хімії

Abstract

У статті описано можливості застосування інформаційно-комунікаційних технологій на уроках хімії в загальноосвітніх навчальних закладах для розвитку пізнавальних інтересів учнів, розглянуті способи створення і використання сучасних дидактичних засобів для візуалізації навчального процесу у формі презентацій та відеоматеріалів, інтерактивних плакатів, створених на основі тригер-технологій та інтерактивних вправ, створених з використанням можливостей Інтернет-сервісів й організації навчально-методичного забезпечення уроку за допомогою персонального сайту викладача і структури навчально-методичних комплексів для вивчення окремих тем чи предметі в цілому.

В статье описано возможности применения информационно-коммуникационных технологий на уроках химии в общеобразовательных учебных заведениях для развития познавательных интересов учащихся, рассмотрены способы создания и использования современных дидактических средств для визуализации учебного процесса в форме презентаций и видеоматериалов, интерактивных плакатов, созданных на основе триггер-технологий и интерактивных упражнений, созданных с использованием возможностей Интернет-сервисов и организации учебно-методического обеспечения урока с помощью персонального сайта преподавателя и структуры учебно-методических комплексов для изучения отдельных тем или предмете в целом.

The paper describes the possibility of using information and communication technologies inchemistry lessonsin secondary schools for the development of cognitive interests of students discussed how to create and usemodern teaching tools for visualization of the educational processin the form of presentations and video, interactive posters that are basedon the trigger and Technology interactive exercises created with the use of the Internet services and the organization of the teaching of a lesson with the teacher's personal site structure and teaching methods for the study of specific topics or subjectas a whole.