Використання інформаційно-комунікаційних технологій у розвитку творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку: дипломна робота

Abstract

У дипломному дослідженні Котощук Ю.В. здійснено дефінітивний аналіз понять «творчість», «творчі здібності», «чинники розвитку творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку», проаналізовано інформаційно-комунікаційні технології та виявлено їх потенціал у розвитку творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку. Виокремлено критерії (особистісно-рефлексивний, креативно-розвивальний, операційно-діяльнісний), показники та рівні (низький, середній та високий) визначення творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку. Визначено початковий рівень творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку (на основі констатувального етапу педагогічного експерименту). Висвітлено особливості використання презентацій, створених в програмі Power Point, canva, Prezi, сервісу LearningApps, ресурсу Genial.ly, веб-квестів, різноманітних програм для малювання для Android та iOS, додатку «Легко малювати» у розвитку творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку. Сформульовано рекомендації вихователю закладу дошкільної освіти щодо взаємодії з батьками з питання розвитку творчих здібностей дітей засобами інформаційно-комунікаційних технологій. Для ефективної взаємодії з батьками з даного питання виокремлено такі засоби інформаційно-комунікаційних технологій: сайт ЗДО (відео огляд інтер’єру дитячого садочка, заплановані на майбутнє та вже проведені заходи щодо розвитку творчих здібностей дітей, інформація для батьків з метою підвищення їх педагогічної освіченості у сфері розвитку творчих здібностей дітей, дидактичні комп’ютерні ігри, наочний матеріал, психологічні тести, відео- та фото-звіти про проведені заходи), власний блог вихователя (для розміщення інформації щодо педагогічних поглядів, переконань вихователя, його розробок, проектів, можливо, новаторських ідей у розвитку творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку), електронна пошта, використання Google додатків (Google meet – для проведення зустрічей, консультацій он-лайн; Google диск – з метою збереження різноманітної інформації щодо актуальних питань у розвитку творчих здібностей дітей дошкільного віку, сучасних освітніх технологій, Google форм – для он-лайн анкетування батьків з метою: прогнозування актуальності форми роботи з дітьми, що планується, обговорення з батьками теми такої форми, визначення ефективності проведених занять з дітьми, виявлення індивідуальних особливостей батьків, з’ясування інформованості батьків щодо можливостей розвитку творчих здібностей дітей засобами ІКТ; Google фото (для розміщення фото дітей в процесі творчої діяльності, які будуть цікаві батькам); Google календар (для планування зустрічей онлайн); Google відео (для розміщення відео активності дітей в творчій діяльності для подальшого ефективного впливу на розвиток творчих здібностей дітей в домашніх умова або, можливо, коригування такого впливу), Google Jamboard та Padlet (як електронні дошки оголошень, інструмент для здійснення колективних проектів, інструмент для здійснення мозкового штурму, в якості зворотного зв’язку)

In the diploma study Kotoshchuk Y.V. a definitive analysis of the concepts of "creativity", "creative abilities", "factors of the development of creative abilities of older preschool children" was carried out, information and communication technologies were analyzed and their potential in the development of creative abilities of older preschool children was identified. The criteria (personal-reflective, creative-developmental, operational-activity), indicators and levels (low, medium and high) of determining the creative abilities of older preschool children are singled out. The initial level of creative abilities of older preschool children was determined (on the basis of the ascertaining stage of the pedagogical experiment). The features of using presentations created in Power Point, canva, Prezi, the LearningApps service, the Genial.ly resource, web quests, various drawing programs for Android and iOS, and the "Easy to Draw" application in the development of the creative abilities of older preschool children are highlighted. Recommendations for the preschool teacher regarding interaction with parents regarding the development of children's creative abilities by means of information and communication technologies have been formulated. For effective interaction with parents on this issue, the following means of information and communication technologies are singled out: the ZDO website (video overview of the interior of the kindergarten, planned for the future and already implemented measures for the development of children's creative abilities, information for parents with the aim of improving their pedagogical education in in the field of the development of children's creative abilities, didactic computer games, visual material, psychological tests, video and photo reports on the activities), the teacher's own blog (for posting information about the teacher's pedagogical views, beliefs, his developments, projects, possibly innovative ideas in the development of creative abilities of older preschool children), e-mail, use of Google applications (Google meet - for holding meetings, online consultations; Google Drive - for the purpose of saving various information on current issues in the development of creative abilities of preschool children, modern educational technologies, Google forms - for online a surveying parents with the aim of: predicting the relevance of the planned form of work with children, discussing with parents the topic of such form, determining the effectiveness of classes with children, identifying individual characteristics of parents, clarifying parents' awareness of the possibilities of developing children's creative abilities by means of ICT; Google photo (for placing photos of children in the process of creative activity, which will be interesting to parents); Google calendar (for planning meetings online); Google video (for placing videos of children's activity in creative activities for further effective influence on the development of children's creative abilities at home or, possibly, to correct such influence), Google Jamboard and Padlet (as electronic bulletin boards, a tool for collective projects, a tool for brainstorming, as feedback)