• Теоретико-методологічний аналіз поняття «діалогічне спілкування» 

  Дячинський, Р. В.; Дячинский, Р. В.; Diachynskyi, R. V. (Вінниця: «Твори», 2018)

  У статті проаналізовано наукові підходи до трактування сутності і змісту діалогічного спілкування. Розглянуто принципи діалогічного спілкування. Міждисциплінарний аналіз наукової літератури дозволив визначити основні ...

• Виховний потенціал педагогічної музикотерапії на уроках музичного мистецтва в основній школі 

  Кравцова, Н.; Kravtsova, N.; Іваннікова, І.; Иванникова, И.; Ivannikova, I. (Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08)

  У статті розкривається педагогічний і виховний потенціал музикотерапії в освітньому процесі з метою розкриття внутрішніх резервних можливостей учні підліткового віку, підвищення їх емоційності, працездатності, ...

• Сучасні погляди на розумову відсталість дітей та шляхи її корекції 

  Коновалюк, О.; Konovalyuk, E.; Коновалюк, Е. (Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08)

  У статті розкриті сучасні погляди на розумову відсталість дітей та шляхи їх корекції. Нами запропоновані методи та прийоми діагностики розумової відсталості дітей та їх корекція.

• Аспекти підготовки майбутніх фахівців до забезпечення психологічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами 

  Коломієць, Л.; Коломиец, Л.; Kolomiіets, L. (Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08)

  Розкрито аспекти підготовки майбутніх фахівців до здійснення психологічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами. Проаналізовано потенціал навчальних дисциплін, виокремлено складові нормативно-правового ...

• Удосконалення підготовки майбутніх психологів для роботи з дітьми вразливих категорій 

  Кобилянська, Т.; Кобилянская, Т.; Kobylyanska, T. (Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08)

  У статті здійснено спробу розкрити шляхи удосконалення підготовки майбутніх психологів для роботи з дітьми вразливих категорій. Встановлено, що актуальним є створення ергономічних діагностичних програм, вдосконалення змісту, ...

• Теоретичні аспекти розвитку просторової знаково-символічної системи знань у дітей з порушеннями розумового розвитку в інклюзивному середовищі 

  Каменщук, Т.; Kamenshchuk, T. (Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08)

  Стаття присвячена актуальній психолого-педагогічній проблемі розвитку просторової знаково-символічної системи знань у дітей з порушеннями розумового розвитку. Актуальність теми зумовлена концептуальними засадами реформування ...

• Психологічний супровід молодших школярів з інтелектуальними порушеннями в умовах інклюзії 

  Зіньківський, Л.; Зинковский, Л.; Zinkivskyi, L. (Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08)

  Інклюзивна форма навчання для дітей з інтелектуальним порушенням є необхідним компонентом для їх успішної соціальної адаптації. Важливе значення для забезпечення ефективності впровадження інклюзивної ...

• Організація партнерства і взаємодопомоги в освітньому процесі у роботі з дітьми із синдромом Дауна 

  Єлісєєва, Г.; Елисеева, А.; Yeliseyeva, A. (Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08)

  У статті розглянуті особливості роботи вихователів закладів дошкільної освіти із дітьми з синдромом Дауна. Нами наведені прийоми роботи для ефективного навчання таких дітей.

• Застосування методів занурення і сторітеллінгу під час вивчення дисципліни «Інклюзивна освіта» 

  Давидюк, М.; Давыдюк, М.; Davidyuk, M. (Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08)

  У статті описані особливості застосування методів занурення і сторітеллінгу в практичній підготовці майбутніх учителів, які вивчають вибіркову дисципліну «Інклюзивна освіта». Занурення передбачає попередню підготовку до ...

• Лялькотерапія як засіб особистісного розвитку школярів 

  Бевз, О.; Bevz, O.; Онофрійчук, Л.; Онофрийчук, Л. (Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08)

  Стаття присвячена проблемі особистісного розвитку школярів засобами арт-терапії. Визначено сутність оригінальної методики психотерапії дитячих неврозів – методу драматичної психоелевації, який спрямований ...

• Інклюзивна освіта як форма соціалізації дітей з особливими освітніми потребами 

  Бабій, В.; Бабий, В.; Babii, V.; Петельчук, К.; Petelchuk, K. (Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08)

  У статті підкреслюється, що метою інклюзивної освіти є реалізація прав дітей з особливими потребами до навчання, їх інтеграція в суспільство, залучення їхніх сімей у навчальний процес.

• Історіогенез дослідження здібностей як необхідної передумова розвитку обдарованості дитини 

  Штифурак, В.; Shtifurak, V.; Штифурак, В.; Shtifurak, V. (Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08)

  У статті з позицій різних наукових шкіл проаналізовано поняття «здібності», «нахили», «обдарованість». Розкрито психологічну сутність та зв’язок названих феноменів із умовами успішної діяльності. На ...

• Вокальне мистецтво як специфічний засіб творчої самореалізації дітей з особливими потребами 

  Швець, І.; Швец, И.; Shvets, I. (Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08)

  У статті розглянуто вокальне мистецтво як спосіб творчого розвитку і реалізації дітей з особливими потребами. Автор підкреслює, що соціальна незалежність дитини-інваліда містить в собі не тільки адаптацію до ...

• Особистісно-професійна готовність педагога до роботи з обдарованими дітьми 

  Холковська, І.; Холковская, И.; Kholkovska, I.; Галузяк, В.; Haluziak, V. (Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08)

  У статті розглядаються педагогічні вміння та якості вчителя, необхідні для конструктивної взаємодії з обдарованими дітьми, сприяння розвитку їх творчого потенціалу.

• Готовність учителя до інклюзії в новій українській школі 

  Титаренко, Н.; Tytarenko, N.; Ткаченко, В.; Tkachenko, V. (Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08)

  У тезах представлено результати проведеного Інститутом освітньої аналітики онлайн-опитування серед учителів перших класів, які розпочали впроваджувати реформу Нової українську школи в контексті ступеня їхньої ...

• Організація взаємодії з батьками у пошуках компромісу залучення дітей з особливими потребами в освітній простір 

  Романюк, Н.; Romanyuk, N. (Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08)

  У статті розкрито особливості взаємодії педагогічного колективу закладу дошкільної освіти та сім’ї дитини з особливими потребами. Нами обґрунтовано ефективні засоби взаємодії вихователів з батьками для результативного ...

• Особливості підготовки майбутніх педагогів до роботи в умовах інклюзивної освіти 

  Мороз, А.; Moroz, A.; Кушнір, Ю. В.; Кушнир, Ю. В. (Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08)

  Статтю присвячено аналізу особливостей підготовки майбутніх педагогів до роботи в умовах інклюзивної освіти. Здійснено огляд актуального стану впровадження інклюзії в Україні. Подано опис професійної підготовки, ...

• Діагностика комунікативних навичок у дітей раннього віку з аутизмом 

  Мончак, Т.; Monchak, T.; Чопик, Л.; Chopyk, L. (Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08)

  Стаття присвячена діагностиці проблем з комунікацією у дітей раннього віку. При виявленні порушень можливо діагностувати у дитини риси аутистичного спектру та корегувати їх.

• Тактильні ігри як засіб реалізації індивідуального підходу в корекційно-розвитковій роботі з дітьми з особливими освітніми потребами 

  Мельник, Н.; Melnyk, N. (Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08)

  Розглянуто особливості реалізації ідеї інтеграції дітей з особливими освітніми потребами в контексті реформування нової української школи. Показано особливості використання інноваційних технологій в роботі з різними ...

• Діяльність волонтерських загонів як напрямок роботи педагога-організатора 

  Кузнєцова, Л.; Кузнецова, Л.; Kuznietsova, L. (Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08)

  У статті окреслено науково-педагогічні засади діяльності волонтерських загонів як напрямок роботи педагога-організатора, описано досвід роботи волонтерського загону «Дзвіночок», до складу якого входять ...

View more