Вивчення феноменів корекції поведінки людини при реалізації шкідливої звички

Abstract

У статті висвітлено підхід щодо визначення структури і змісту навчального матеріалу про шкідливу звичку для навчальної дисципліни «Безпека життєдіяльності та основи охорони праці», заснований не на традиційній концепції шкоди від вживання алкоголю, а на концепції особистісного розвитку студентів у процесі пізнання явища не усвідомлення людиною ризиків формування алкогольної залежності як головного феномену пияцтва. Феномен не усвідомлення людиною ризиків формування алкогольної залежності в процесі пияцтва розкритий шляхом пояснення сутності механізмів психологічного захисту, які спрацьовують у життєвих ситуаціях, що породжують особистісний конфлікт та спрямовані на редукцію напруження від негативних емоцій. Викорис тання особою, що зловживає алкогольними напоями механізмів психологічного захисту відбувається на підсвідо мому рівні, не усвідомлюється нею, стає причиною спотворення реальності та відповідної відсутності критики на власні поступки, тобто анозогнозії. Розкрито пропедевтичну сутність кібернетичного підходу як опори для інтеграції спеціальних психологічних понять у зміст знань із безпеки життєдіяльності для студентів першого курсу при випереджальному використанні цих понять у навчальному процесі. Пропонується розгляд явища не усвідомлення ризиків формування алкогольної залежності особами, що зловживають алкогольними напоями як функціонування природної кібернетичної системи, що складається з об’єкта і суб’єкта дії, причому суб’єкт дії виконує в ній функцію регулятора при появі конфлікту між системною метою і локальною ціллю. Відмічається повна функціональна аналогія вказаної кібернетичної системи з функціонуванням психологічного захисту в осіб, що зловживають алкогольними напоями, де є Я-концепція, механізми психологічного захисту певного виду та особистісний конфлікт як тригер їхньої взаємодії. Функціональна аналогія принципу дії кібернетичної системи та механізмів психологічного захисту осіб, що зловживають алкогольними напоями виконуватиме для студен тів першого курсу функцію підказки для взаємопов’язаного розгляду низки спеціальних психологічних понять у процесі сприйняття ролі різних видів механізмів психологічного захисту у формуванні феномену не усвідомлення людиною ризиків формування алкогольної залежності.

The article highlights the approach to determining the structure and content of educational material on bad habits for the discipline "Life Safety and Fundamentals of Occupational Safety", based not on the traditional concept of harm from alcohol use, but on the concept of personal development of students in the process of learning formation of alcohol dependence as the main phenomenon of drunkenness. The phenomenon of human awareness of the risks of alcohol dependence in the process of drinking is revealed by explaining the essence of the mechanisms of psychological protection that work in life situations that create personal conflict and aimed at reducing stress from negative emotions. The use of psychological protection mechanisms by a person who abuses alcohol takes place on a subconscious level, ie he is not aware of it, causes distortion of reality and a corresponding lack of criticism of his own actions, ie anosognosia. The propaedeutic essence of the cybernetic approach as a support for the integration of special psychological concepts into the content of life safety knowledge for first-year students with advanced use of these concepts in the educational process is revealed. It is proposed to consider the phenomenon of not realizing the risks of alcohol dependence by a person who abuses alcohol as the functioning of a natural cybernetic system consisting of object and subject of action, and the subject acts as a regulator in the event of a conflict between systemic goals and local target. There is a full functional analogy of this cybernetic system with the functioning of psychological protection in a person who abuses alcohol, where there is a self-concept, mechanisms of psychological protection of a particular type and personal conflict as a trigger for their interaction. Functional analogy of the principle of cybernetic system and mechanisms of psychological protection of a person abusing alcohol will serve as a clue for first-year students for interrelated consideration of a number of special psychological concepts in the process of perceiving the role of different types of psychological protection mechanisms dependencies.