Соціально-психологічні ресурси розвитку професійної ідентичності майбутнього психолога

Abstract

У статті проаналізовано та узагальнено результати виконаного емпіричного дослідження соціально-психологічних ресурсів, що визначають психологічні особливості становлення професійної ідентичності майбутніх психологів у процесі їх професійної підготовки у закладах вищої освіти. Були виявлені суттєві відмінності у показниках професійної ідентичності студентів першого та четвертого курсів, що визначають сформований статус професійної ідентичності. Зокрема, найбільш суттєві відмінності у статусі професійної ідентичності між студентами першого і четвертого курсів були виявленні за шкалами автономії, служіння і виклику.

The article analyzes and summarizes the results of an empirical study of socio-psychological resources that determine the psychological features of the professional identity of future psychologists in the process of their training in higher education. There were significant differences in the indicators of professional identity of first and fourth year students, which determine the current status of professional identity. In particular, the most significant differences in the status of professional identity between first- and fourth-year students were identified on the scales of autonomy, service, and challenge. A significant difference between first- and fourth-year students is characterized by the data on the "moratorium" scale, which indicates the predominance of first-year students in the state of identity crisis and active efforts to solve it by trying different options. The status of a "moratorium" usually involves high anxiety. Comparing the results of the study of professional identity of first and fourth year students, in the course of empirical research we found significant differences in the indicators that determine the imposed, formed status of professional identity and moratorium. Thus, according to our data, most fourth-year students have achieved a professional identity. This indicates the formation of a certain set of personally significant goals, values and beliefs that provide a sense of direction and meaningfulness of life.