До сторіччя становлення системи педагогічної освіти Польщі (1919-2019)

Abstract

Стаття написана з нагоди відзначення сторічного ювілею системи педагогічної освіти Польщі. Автор досліджує основні визначальні етапи в історії розвитку системи підготовки педагогічних кадрів з моменту зародження до теперішнього часу (здобуття незалежності, часи Другої Речі Посполитої, події Другої світової війни, соціалістичний період, відновлення демократичного устрою, сьогодення). Показано, що впродовж ста років свого існування система педагогічної освіти зазнала значної кількості еволюційних і революційних змін. Доведено, що головним завданням системи педагогічної освіти завжди було максимальне задоволення потреб кадрового забезпечення національної школи на всіх рівнях. Автором визначені головні здобутки та перспективи подальшого вдосконалення системи педагогічної освіти Польщі.

Статья написана по случаю столетнего юбилея системы педагогического образования Польши. Автор исследует основные определяющие этапы в истории развития системы подготовки педагогических кадров с момента зарождения до настоящего времени (обретения независимости, времена Второй Речи Посполитой, события Второй мировой войны, социалистический период, восстановление демократического строя, настоящее время). Показано, что в течение ста лет своего существования система педагогического образования претерпела значительное количество эволюционных и революционных изменений. Доказано, что главной задачей системы педагогического образования всегда было максимальное удовлетворение потребностей кадрового обеспечения национальной школы на всех уровнях. Автором определены главные достижения и перспективы дальнейшего совершенствования системы педагогического образования Польши.

The article is written on the occasion of the centennial anniversary of the Polish pedagogical education system. The author examines the main determinant stages in the history of the Polish national teacher training system development from the moment of its birth up to the present day (regaining independence in 1918, the Second Republic, the events of World War II, the socialist period, the democratic system restoration, the present-day events). A large number of the state government acts (decrees, edicts, resolutions, and orders) as well as documentary evidence of the participants in those historical events have been studied and analyzed. It has been emphasized that the modern system of pedagogical education in Poland was formed as a result of numerous previous transformations, taking into account many years of both positive and negative experience. It has been also shown that for a hundred years of its existence, the Polish pedagogical education system had undergone a significant amount of both evolutionary and revolutionary changes. It has been proved that the renewed National Education Commission had played a key role in the process of creating the national teacher training system for the needs of the restored Polish State by having provided the teacher profession its high social status and having made pedagogical education the academic one. The author concluded that during the first twenty years of independence the Polish educators managed to successfully overcome two main challenges – to unify the national education system in different territories and to establish their own teacher training system. It has also been proved that in the further history of development the main task of the Polish pedagogical education system has always been the maximum satisfaction of the national school staffing needs at all levels. The issue of renewal the national pedagogical education system has always been one of the most important and at the same times the most difficult problems of the general educational policy. The author has identified the main achievements and the prospects for further improvement of the Polish pedagogical education system.