Методика навчання майбутніх вчителів іноземних мов англомовного діалогічного спілкування з використанням фрагментів автентичних художніх фільмів: дипломна робота
Открыть
Дата
2020Автор
Ліпач, Юлія Ігорівна
Ліпач, Ю. І.
Lipach, Y. I.
Metadata
Показать полную информациюАннотации
Основна мета даного дослідження − вивчити вплив використання
автентичних англомовних фільмів на розвиток у майбутніх вчителів
іноземних мов навичок та вмінь англомовного діалогічного мовлення. З
цією метою було розроблено методику навчання, яка реалізувалася у 3
етапи. Спочатку, за допомогою діагностичного тесту було визначено
початковий рівень сформованості діалогічних вмінь студентів. Другий
етап спрямований на систематичне виконання комплексу вправ,
спрямованих на розвиток вмінь діалогічного мовлення на основі
використання автентичних фільмів під час занять. Для перевірки
ефективності розробленої методики було проведено пробне навчання.
На останньому етапі було перевірено кінцевий рівень сформованості
навичок та вмінь діалогічного мовлення студентів. Аналіз результатів
пробного навчання та позитивна динаміка у розвитку вмінь діалогічного
мовлення майбутніх учителів засвідчили ефективність використання
епізодів автентичних англомовних фільмів за умови їх систематичного
та цілеспрямованого використання. The overall purpose of this study is to study the impact of the use of authentic
English films on the development of future foreign language teachers' skills
and abilities in English dialogic speech. For this purpose, a teaching
methodology was developed, which was implemented in 3 stages. First, with
the help of a diagnostic test, the initial level of students' dialogic skills
formation was determined. The second stage was aimed at the systematic
implementation of a set of exercises aimed at developing the skills of dialogic
speech based on the use of authentic films during classes. To test the
effectiveness of the developed methodology, a trial training was conducted.
At the last stage the final level of students’ dialogic speech skills formation
was checked. The analysis of the results of the trial training and the positive
dynamics in the development of dialogic speaking skills of future teachers
testified to the effectiveness of using episodes of authentic English films
provided they are used systematically and purposefully.