Інклюзія як простір для розвитку чи ризик маргіналізації учня?
Date
2020
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського
Abstract
У тезах представлено чинники, які сприяють та перешкоджають розвитку учнів з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного простору.
В тезисах представлены факторы, способствующие и препятствующие развитию учащихся с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивного пространства.
Theses present the factors that promote and hinder the development of pupils with special educational needs in an inclusive environment.
В тезисах представлены факторы, способствующие и препятствующие развитию учащихся с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивного пространства.
Theses present the factors that promote and hinder the development of pupils with special educational needs in an inclusive environment.
Description
Педагогічна освіта; інклюзивна освіта; розвиток учня.
Keywords
інклюзія,, учень з особливими освітніми потребами,, розвиток,, бар’єри розвитку,, инклюзия,, ученик с особыми образовательными потребностями,, развитие,, барьеры развития,, inclusion,, pupil with special educational needs,, development,, barriers to development.
Citation
Василюк А. Інклюзія як простір для розвитку чи ризик маргіналізації учня?. Інклюзивна освіта як індивідуальна траєкторія особистісного зростання дитини з особливими освітніми потребами : збірник матеріалів ІV Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю (м. Вінниця, ВДПУ імені Михайла Коцюбинського, 10-11 грудня 2020 р.). 2020. Випуск 3. С. 138–141.