Інтегровані заняття як засіб стимулювання зображувальної діяльності дітей дошкільного віку

Abstract

У статті розглядається специфіка організації і проведення інтегрованих занять з дітьми дошкільного віку, їх вплив на розвиток зображувальної діяльності вихованців. Приділяється увага варіантам інтеграції та умовам проведення інтегрованих занять. Пропонуються прийоми стимулювання творчого характеру діяльності дітей.In the article the specifics of organization and conduction of integrated classes for preschool children are being covered; impact of such classes on the development of visual activities of pupils is being examined. Attention is paid to integration options and conditions of integrated classes. Methods of stimulating the creative nature of children's activities are offered.