Розвиток пізнавальних інтересів учнів професійно- технічних навчальних закладів засобами телекомунікацій
Abstract
Дисертаційна робота присвячена проблемі розвитку пізнавальних інтересів учнів професійно-технічних навчальних закладів засобами телекомунікацій. З’ясовано стан проблеми впровадження засобів телекомунікацій в процес підготовки кваліфікованих робітників у професійно-технічних навчальних закладах з метою підвищення рівня пізнавальних інтересів учнів ПТНЗ. У роботі розглядаються особливості застосування засобів телекомунікацій у процесі підготовки майбутніх кваліфікованих робітників. Визначено і описано організаційно-педагогічні умови розвитку пізнавальних інтересів учнів ПТНЗ засобами телекомунікацій, показники, критерії та рівні пізнавальних інтересів учнів, модель розвитку пізнавальних інтересів учнів ПТНЗ засобами телекомунікацій. Представлено методичні основи, методику й експериментальний аналіз розвитку пізнавальних інтересів учнів професійно-технічних навчальних закладів засобами телекомунікацій. Здійснено аналіз дослідження ефективності застосування засобів телекомунікацій для розвитку пізнавальних інтересів учнів ПТНЗ.
У роботі доведена ефективність застосування засобів телекомунікацій для розвитку пізнавальних інтересів учнів ПТНЗ. Диссертация посвящена проблеме развития познавательных интересов учащихся профессионально-технических учебных заведений средствами телекоммуникаций. Выяснено состояние проблемы внедрения средств телекоммуникаций в процесс подготовки квалифицированных рабочих в профессионально-технических учебных заведениях (ПТУЗ) с целью повышения уровня познавательных интересов учащихся. В работе рассматриваются особенности применения средств телекоммуникаций в процессе подготовки будущих квалифицированных рабочих. Определены и описаны организационно-педагогические условия развития познавательных интересов учащихся ПТУЗ средствами телекоммуникаций, показатели, критерии и уровни познавательных интересов учащихся, модель развития познавательных интересов учащихся ПТУЗ средствами телекоммуникаций. Представлены методические основы, методика и экспериментальный анализ развития познавательных интересов учащихся ПТУЗ средствами телекоммуникаций. Осуществлен анализ исследования эффективности применения средств телекоммуникаций для развития познавательных интересов учащихся ПТУЗ. В результате исследования выявлено, что основные дидактические принципы реализуются с использованием средств телекоммуникаций на более высоком уровне. Комплексное использование дидактических систем с использованием средств телекоммуникаций предполагает разработку и использование различных видов учебных, демонстрационных и контролирующих программ, компьютерных тренажеров и моделей, их сочетание с традиционными средствами обучения, при котором повышается эффективность учебного процесса. Разработанные автором дидактические материалы к урокам профессионально-теоретических предметов с использованием программного обеспечения для создания скринкастов имеют значительный педагогический эффект, поскольку используют комплексное влияние на учащихся, в этом случае задействована и зрительная и слуховая память, что позволяет увеличить процент усвоенного материала и повысить познавательный интерес учащихся к новому для них способу подачи учебной информации. Подавляющая часть имеющихся методик реализуется с использованием средств телекоммуникаций, использование которых позволяет создать в учебном заведении комплексную систему профессиональной подготовки будущих квалифицированных рабочих, содержащую созданные преподавателями элементы информационного блока информационной образовательной среды в виде электронных учебно-методических комплексов, электронных учебных пособий, педагогических программных средств и коммуникационную составляющую, что стимулирует развитие познавательных интересов учащихся, приводит к повышению познавательной активности и является движущей силой в формировании профессиональных качеств личности ученика ПТУЗ. Мотивация и развитие познавательных интересов учащихся ПТУЗ в учебном процессе существенно повышаются за счет использования интерактивных средств обучения. В диссертационном исследовании использовано структуру информационной обучающей среды с открытым контентом в глобальной сети, организованной с помощью современных средств телекоммуникаций на основе Веб-технологий: блогов, распределенных технологий обработки данных, общих документов, досок объявлений, систем чатов, видеоконференций, вебинаров, подкастов и др. В таком варианте, информационный блок среды разработан с использованием технологий облачных вычислений. Повышение уровня познавательных интересов достигается за счет использования электронных учебно-методических комплексов, которые разработаны с учетом возможностей средств телекоммуникаций для изучения предметов профессионально-теоретического цикла. Информационный материал, содержащийся в комплексах, дополняется видеоматериалами, виртуальными моделями и программными средствами, обеспечивает индивидуализацию и предоставляет возможность управления учебной деятельностью. Наибольший эффект оказывают электронные пособия, в которых информационные материалы разработаны с использованием значительного количества графических и видеоматериалов, формирование умений организовано с использованием виртуальных лабораторий, программ тренажеров, а контролирующие функции выполняют сетевые тестирующие системы. Результаты исследований свидетельствуют о том, что применение средств телекоммуникаций способствует эффективному усвоению знаний, развивает в учащихся мотивацию к познавательной и будущей профессиональной деятельности, способность к самостоятельному принятию решений и включение в различные виды творческой деятельности. В работе доказана эффективность применения средств телекоммуникаций для развития познавательных интересов учащихся ПТУЗ. The thesis is devoted to the development of cognitive interests of students of vocational schools telecommunication. Found out the problem of the introduction of the state of telecommunications in the process of preparing skilled workers in vocational education to enhance cognitive interests of students.
In the paper features of telecommunications in the preparation of future skilled workers. Defined and described the organizational and pedagogical conditions of cognitive interests of vocational students telecommunication, performance criteria and level of cognitive interests of students, organizational and pedagogical model of cognitive interests of vocational students telecommunication. Presented methodological principles, methods and experimental analysis of cognitive interests of students of vocational schools telecommunication. The analysis of the effectiveness of research facilities for the development of cognitive interests of vocational students. We prove the effectiveness of facilities for the development of cognitive interests of vocational students.