Структура і рівні готовності майбутніх учителів початкових класів до створення виховних ситуацій
Abstract
Проаналізовано сучасні підходи до проблеми підготовки майбутніх учителів початкових класів до виховної роботи. Обґрунтовано поняття «професійна готовність учителя початкових класів до створення виховних ситуацій», виокремлено основні компоненти такого конструкту, визначено критерії та показники, рівні сформованості. Проанализированы современные подходы к проблеме подготовки будущих учителей начальных классов к воспитательной работе. Обосновано понятие «профессиональная готовность учителя начальных классов к созданию воспитательных ситуаций», выделены основные компоненты такого конструкта, определены критерии и показатели, уровни сформированности The modern approaches to the problem of preparation of future teachers of elementary school for educational work are analyzed. The concept "professional readiness of the elementary school teacher to create educational situations" is substantiated, the main components of such a construct are outlined, criteria and indicators, levels of formation are determined.