Проблема гуманно-ціннісного виховання дітей у педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського

Abstract

у статті розглядається гуманно-ціннісне виховання як сукупність умов максимально сприятливих для розвитку особистості у ціннісній для неї діяльності. На сьогоднішній день вирішення цієї проблеми потребує особливої уваги, бо така виховна система ставить в епіцентр виховання особистість як найвищу цінність життя. Ідеї педагога-гуманіста В.О.Сухомлинського – це золотий фонд національної школи та педагогічної думки

в статье рассматривается гуманно-ценностное воспитание как совокупность условий максимально благоприятных для развития личности в ценностной для нее деятельности. На сегодняшний день решения этой проблемы требует особого внимания, так как такая воспитательная система ставит в эпицентр воспитания личности как высшую ценность жизни. Идеи педагога-гуманиста В. А. Сухомлинского – это золотой фонд национальной школы и педагогической мысли

in the article the human-value education is considered as a set of conditions most favorable for the development of personality in the value for her activity. To date, solving this problem requires special attention, because such an educational system puts the personality as the highest value of life in the epicenter of upbringing. Ideas of the human-educator V.O. Sukhomlinsky is a golden fund of the national school and pedagogical thought