The influence of the author's technology on the condition of the support-spring properties of the feet of children of primary school age with hearing impairment

Abstract

Relevance of the research topic.Although weobservea certain percentage of scientists who dealt with the issues of determining the dynamics of the support-spring features of the foot in children of primary school age, this issue has not yet been definitively investigated. The purposeof our study was to determine the impact of the author's technology of forming the statodynamic posture of children of primary school age with hearing impairments on the state of the support-spring properties of the foot. Research material and methods.7-year-old schoolchildren took part in the research with hearing disorders who study ina special boarding school for children with diminished hearing. Results. The technology of forming the statodynamic posture of children of primary school age with hearing impairments in the process of adaptive physical educationis substantiated and implemented. The author's technology contains corrective and preventive exercises that are part of the "Statodynamic Posture" School, which includes a number of studios: «Correction Study», «Prevention Study», «Dynamic Posture Studio», «Study of static posture», «Studio of mobile games and relay races». Conclusions.The positive influence of the means and methods of the author's technology on the formation of the support-spring properties of the foot of children of primary school age with hearing impairment has been established.

Актуальність теми дослідження. Нині спостерігається актуалізація питання визначення динаміки опорно-ресорних особливостей стопи у дітей молодшого шкільного віку. Певний відсоток науковців займалися цими питаннями, проте вони ще остаточно не досліджені. Метою нашого дослідження було визначити вплив авторської технології формування статодинамічної постави дітей молодшого шкільного віку з вадами слуху на стан опорно-ресорних властивостей стопи. Матеріал і методи дослідження.У дослідженні брали участь 7-річні школярі з вадами слуху, які навчаються в спецшколі-інтернаті для дітей зі зниженим слухом. Результати. Обґрунтовано та реалізовано технологію формування статодинамічної постави дітей молодшого шкільного віку з порушеннями слуху в процесі адаптивного фізичного виховання. Авторська технологія містить корекційно-профілактичні вправи, які є частиною Школи «Статодинамічної постави», до складу якої входять ряд студій: «Корекційна студія», «Профілактична студія», «Динамічна студія постави», «Дослідження статичної постави», «Студія рухливих ігор та естафет». Висновки. Встановлено позитивний вплив засобів і методів авторської технології на формування опорно-ресорних властивостей стопи дітей молодшого шкільного віку з порушенням слуху.