Марущак, О.В.Marushchak, O.V.Бойчук, С.О.Бойчук, С.А.Boychuk, S.O.Магдич, Я.І.Магдич, Я.И.Mahdych, YA.I.2020-12-212020-12-212020Марущак О.В.Теоретико-методологічні аспекти інтеграції сучасного наукового знання у підготовці майбутніх учителів технологій та педагогів професійної освіти / О.В. Марущак, С.О. Бойчук, Я.І. Магдич // Сучасні технології підготовки майбутніх учителів трудового навчання та технологій, педагогів професійної освіти і фахівців образотворчого та декоративного мистецтва: теорія, досвід, проблеми: збірник наукових праць / О.В. Марущак (голова) та [ін.]. – Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2020. – Вип. 2. – С 6-12УДК 378:371.13https://library.vspu.net/items/fea170dd-33a2-4597-a377-128f9ca06122Образотворче мистецтво. Технології. Інтеграція.У статті обґрунтовано теоретико-методологічні аспекти інтеграції сучасного наукового знання у підготовці майбутніх учителів технологій та педагогів професійної освіти; розглянуто історичні етапи розвитку дефініції «інтеграція», трактування розглядуваного поняття сучасними філософами та науковцями; визначено необхідну умову та важливий наслідок реалізації інтеграції; схарактеризовано сутність інтеграції в освітньому процесі; визначено методологічні принципи, що набувають важливого значення у розробленні методологічних основ інтеграції знань, та об’єктивну основу інтеграції наук і наукових знань.В статье обоснованы теоретико-методологические аспекты интеграции современного научного знания в подготовке будущих учителей технологии и педагогов профессионального образования; рассмотрены исторические этапы развития дефиниции «интеграция», трактовка рассматриваемого понятия современными философами и учеными; определено необходимое условие и важный результат реализации интеграции; охарактеризован сущность интеграции в образовательном процессе; определены методологические принципы, приобретают важное значение в разработке методологических основ интеграции знаний и объективную основу интеграции наук и научных знаний.The article substantiates the theoretical and methodological aspects of the integration of modern scientific knowledge in the training of future teachers of technology and teachers of vocational education; the historical stages of development of the definition of «integration», the interpretation of the concept by modern philosophers and scientists are considered; the necessary condition and important consequence of the implementation of integration are determined; the essence of integration in the educational process is characterized; identified methodological principles that are important in the development of methodological foundations for the integration of knowledge, and the objective basis for the integration of science and scientific knowledge.учитель технологійпедагог професійної освітиінтеграціянаукове знаннятеоретико-методологічні аспектиметодологічні принципиучитель технологийпедагог профессионального образованияинтеграциянаучное знаниетеоретико-методологические аспектыметодологические принципыteacher of technologiesteacher of professional educationintegrationscientific knowledgetheoretical and methodological aspectsmethodological principlesArticle