Применко, Ірина ГеннадіївнаПрименко, И.Г.2020-11-102020-11-102019Применко Ірина Геннадіївна. Педагогічні умови формування у дітей дошкільного віку звички до розумової праці: дипломна робота / І. Г. Применко ; Вінницький держ. пед. ун-т імені Михайла Коцюбинського. – Вінниця, 2019. – 97 с.: рис., табл., додатки. – Бібліогр.: с. 60-67 (75 назв). – На правах рукописуhttps://library.vspu.net/items/f1869cc9-4fd1-41b0-8fa4-f2001b024b3dдошкільне вік; навчання; розумова діяльністьНа основі аналізу праць психологів та педагогів на проблему формування у дітей дошкільного віку звички до розумової праці а також діагностики рівнів розумового розвитку дітей старшого дошкільного віку в роботі зроблено висновок про доцільність створення педагогічних умов задля підвищення ефективності цього процесу. Виокремлено та доведено доцільність у формуванні звички до розумової праці дошкільників створення таких педагогічних умов: максимальна самостійність дитини в ході виконання завдання та заохочення за щонайменші успіхи; поєднання у запитаннях, що пропонуємо дитині в ході самостійного виконання нею завдання, суспільного досвіду, який засвоює дитина, з її власним досвідом та збагачення його у процесі виконання завдань; включення привабливих для дошкільнят видів діяльності, що найбільше відповідають їхнім віковим особливостям.На основе анализа работ психологов и педагогов на проблему формирования у детей дошкольного возраста привычки к умственному труду а также диагностики уровней умственного развития детей старшего дошкольного возраста в работе сделан вывод о целесообразности создания педагогических условий для повышения эффективности этого процесса. Выделены и доказана целесообразность в формировании привычки к умственному труду дошкольников создания таких педагогических условий: максимальная самостоятельность ребенка в ходе выполнения задачи и поощрения за малейшие успехи; сочетание в вопросах, предлагаем ребенку в ходе самостоятельного выполнения им задачи, общественного опыта, который усваивает ребенок, с собственным опытом и обогащения его в процессе выполнения заданий; включения привлекательных для дошкольников видов деятельности, наиболее соответствующих их возрастным особенностям.звичкарозумова працядіти дошкільного вікурозумова діяльністьпривычкаумственный труддети дошкольного возрастаумственная деятельностьWorking Paper