Василюк, А.Vasylyuk, А.2021-01-292021-01-292020Василюк А. Інклюзія як простір для розвитку чи ризик маргіналізації учня?. Інклюзивна освіта як індивідуальна траєкторія особистісного зростання дитини з особливими освітніми потребами : збірник матеріалів ІV Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю (м. Вінниця, ВДПУ імені Михайла Коцюбинського, 10-11 грудня 2020 р.). 2020. Випуск 3. С. 138–141.https://library.vspu.net/items/f06c510a-9a5a-4194-9f40-08792b4b2066Педагогічна освіта; інклюзивна освіта; розвиток учня.У тезах представлено чинники, які сприяють та перешкоджають розвитку учнів з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного простору.В тезисах представлены факторы, способствующие и препятствующие развитию учащихся с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивного пространства.Theses present the factors that promote and hinder the development of pupils with special educational needs in an inclusive environment.інклюзія,учень з особливими освітніми потребами,розвиток,бар’єри розвитку,инклюзия,ученик с особыми образовательными потребностями,развитие,барьеры развития,inclusion,pupil with special educational needs,development,barriers to development.Article