Телендій, О. С.Козій, Л. О.Ланчук-Назарова, А.-М. Р.2024-03-282024-03-282022Телендій О. С. Упровадження інноваційних технологій в процесі вивчення біології учнів 9-х класів / О. С. Телендій, Л. О. Козій, А.-М. Р. Ланчук-Назарова // Актуальні питання географічних, біологічних та хімічних наук: основні наукові проблеми та перспективи дослідження / Збірник наукових праць ВДПУ; [відп. ред. С.В. Поливаний]. Вінниця, 2022. Вип. 20 (24). 97 с..https://library.vspu.net/items/eab6464b-e774-4b89-8f3e-d2f638099ed0В освітньому процесі традиційні технології навчання і до цих пір вважаються одними з найуживаніших. Результат такого навчання- це отримання певного теоретичного об’єму знань. Згідно традиційних технологій навчання можна виділити такі основні етапи: викладання, засвоєння і подальше відтворення матеріалу. Основна функція ж педагога в такому процесі полягає у зрозумілому для учнів чіткому викладі інформації, поясненні готових надбаних раніше знань. Сам процес навчання згідно традиційної школи викладання орієнтується на вчителя, який виступає суб’єктом в даному процесі, а учні- об’єктом його педагогічних дій. Доречно вважати, що результативність навчання залежить основним чином від прийомів і методів, якими користується педагогом.інноваційні технологіїнавчання біологіїзаклади загальної середньої освітиinnovative technologiesbiology educationgeneral secondary education institutionsArticle