Дуднік, Є. С.2025-01-212024Дуднік Є. С. Розумовий розвиток учнів молодшого шкільного віку у процесі розв’язування сюжетних задач : дипломна робота. Вінницький держ. пед. ун-т імені Михайла Коцюбинського. Вінниця : ВДПУ, 2024. 93 с.: рис., табл., додатки. Бібліогр.: с. 80-86 (65 назв.). На правах рукописуhttps://library.vspu.net/handle/123456789/14105Педагогіка. Початкова школа. Розумовий розвиток. Сюжетні задачіДипломне дослідження присвячене актуальній проблемі формування у молодших школярів вміння розв’язувати задачі. Щоб учні змогли навчитися вирішувати сюжетні задачі, вони мають стати об'єктом їх діяльності, бо, актуально усвідомлюється лише той зміст, який є предметом цілеспрямованої активності суб'єкта, тобто займає структурне місце безпосередньої мети внутрішньої чи зовнішньої дії у системі тієї чи іншої діяльності. Дипломниця описала психолого-педагогічні особливості розумового розвитку учнів початкової школи; прийоми та методи розв’язування сюжетних задач учнями початкової школи як засіб формування їх логіко-математичної компетентності. Практичну цінність мають обґрунтовані методичні напрямки удосконалення процесу використання сюжетних задач під час розумового розвитку учнів початкової школи, а також педагогічні умови ефективної організації уроків із використанням сюжетних задач з метою розумового розвитку молодших школярів. Дипломна робота чітко структурована, містить змістовну теоретичну частину та виважений науковий апарат дослідження. Студентка влучно визначила критерії та рівні сформованості розумового розвитку учнів початкової школи у процесі розв’язування сюжетних задач та провела педагогічний експеримент.The diploma thesis is devoted to the actual problem of formation of the ability to solve problems in younger schoolchildren. In order for students to learn to solve plot problems, they must become the object of their activity, because only that content that is the subject of the subject's purposeful activity is actually realized, that is, it occupies a structural place of the direct goal of internal or external action in the system of a particular activity. The graduate described the psychological and pedagogical features of the mental development of primary school students; techniques and methods of solving plot problems by primary school students as a means of forming their logical and mathematical competence. The practical value is given to substantiated methodological directions for improving the process of using plot problems during the mental development of primary school students, as well as pedagogical conditions for effective organization of lessons using plot problems for the purpose of mental development of younger schoolchildren. The diploma thesis is clearly structured, contains a meaningful theoretical part and a balanced scientific research apparatus. The student accurately identified the criteria and levels of mental development of elementary school students in the process of solving plot problems and conducted a pedagogical experiment.молодші школярірозумовий розвитокприйоми розв’язування сюжетних задачprimary school childrenmental developmentproblem solvingДипломна робота