Tarasenko, GalynaТарасенко, Галина2018-02-052018-02-052017Tarasenko Galyna. Humanitarization of higher pedagogical education in the context of modernization of educational priorities in Ukraine / Galyna Tarasenko // Pedagogical Process: Theory and Practice (Series: Pedagogy) . – 2017. – № 4 (59). – С. 7-14УДК 37.013.73https://library.vspu.net/items/e588b2e5-8163-4079-9c4a-b35da6d4b726Вища освіта. Гуманітаризація вищої педагогічної освітиThe article is devoted to the problem of searching ways of humanitarization of higher pedagogical education. Higher education of the former USSR countries is developing within new social and cultural conditions. The reformation process requires teaching practice to implement traditional and innovative priorities and values in a systematic way where humanitarization plays a significant role. At the same time, education within the actual practice often suffers from authoritarianism, technocratism and narrow pragmatism which lead to the displacement of humanitarian and general cultural dominants. A tendency of reduction of education towards teaching with ignoring personally developmental problems is emerging.The article emphasizes that humanitarian and fundamental knowledge is equivalent to influential factors in the formation of a personality in the system of higher education. The ideas of humanitarization of higher education were presented by the outstanding methodologist S. GoncharenkoСтаття присвячена проблемі пошуку шляхів гуманітаризації вищої педагогічної освіти. У статті наголошується, що гуманітарне і фундаментальне знання є рівнозначно впливовими факторами як розумового, так і загальнокультурного розвитку особистості, адже об’єднуються у високому пориванні до гармонізації взаємовідносин людини зі світом. Презентовані ідеї щодо «олюднення» вищої освіти, виголошені визначним методологом вітчизняної освіти Семеном ГончаренкомСтатья посвящена проблеме поиска путей гуманитаризации высшего педагогического образования. В статье отмечается, что гуманитарное и фундаментальное знание является равнозначно влиятельными факторами как умственного, так и общекультурного развития личности, ведь объединяются в высоком порывании к гармонизации взаимоотношений человека с миром. Презентованы идеи относительно «очеловечивания» высшего образования, обоснованные выдающимся методологом отечественного образования Семёном Гончаренкоaxiological potentialhigher educationhumanitarizationeducational prioritiesintegrationsocial and cultural paradigmаксіологічний потенціалвища освітагуманітаризація, інтеграціяосвітні пріоритетисоціально-культурна парадигмааксиологический потенциалвысшее образованиегуманитаризацияинтеграцияобразовательные приоритетысоциально-культурная парадигмаArticle