Корсун, Ю.О.Korsun, Y.O.2022-11-142022-11-142016Корсун Ю.О. Формування суб’єктно-рефлексивної позиції студентів у процесі професійної підготовки як педагогічна умова розвитку професійної самосвідомості майбутніх інженерів / Ю.О. Корсун // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія: Зб. наук. праць. – Вип. 46 – Вінниця: ТОВ Нілан ЛТД», 2016. – С. 94-97.УДК 378.015.31https://library.vspu.net/items/e493949b-e497-42ac-957d-15902d331064Педагогіка. Вища освіта.У статті розглядаються різні підходи до розуміння сутності професійної рефлексії, її ролі у формуванні професійної самосвідомості майбутніх фахівців інженерного профілю. Проаналізовані особливості формування рефлексії студентів під час професійної підготовки, визначені її функції, рівні сформованості.Рефлексія трактується як психологічний механізм, що дозволяє особистості свідомо планувати, регулювати і контролювати професійну діяльність та оцінювати ступінь власної відповідності професійним вимогам. У статті описані педагогічні умови розвитку суб’єктно-рефлексивної позиції при формуванні професійної самосвідомості майбутніх фахівців інженерного профілю.The article discusses the various approaches to understanding of the essence of professional reflection and its role in formation of professional self-consciousness of future engineers. The peculiarities of reflectionof students in the process of professional preparation are analyzed and its functions, levels of its formation are determined. In the article reflection is explained as the means to plan, regulate and control professional activity and estimate the degree of correspondence to professional requirements. The article proves the importance of the formation of subject-reflective position in the process of formation of professional self-consciousness offutureengineers.рефлексіяпрофесійна рефлексіясамосвідомістьпрофесійна самосвідомістьсуб’єкт навчаннясуб’єктно-рефлексивна позиціяreflectionprofessional reflectionself-consciousnessprofessional self-consciousnesssubject of educationsubject-reflective positionФормування суб’єктно-рефлексивної позиції студентів у процесі професійної підготовки як педагогічна умова розвитку професійної самосвідомості майбутніх інженерівFormation of subject-reflective positionof students in the process of professional preparation as one of the pedagogical conditions of the development of professional self-consciousness of future engineersArticle