Рогульська, Оксана ОлександрівнаРогульская, О. О.Rogul’s’ka, O. O.2017-06-142017-06-142010Рогульська Оксана Олександрівна. Педагогічні умови формування професійної компетентності майбутніх перекладачів засобами сучасних інформаційних технологій: автореф. та дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 - теорія і методика професійної освіти / О. О. Рогульська ; Вінницький державний пед. ун-т. ім. М. Коцюбинського. – Захищена 16.03.2010. – Вінниця, 2010. – 21 с., 220 с.https://library.vspu.net/items/de6fce01-ec97-4033-8046-8ac8a8b9133cПрофесійна освіта. Професійна компетентність. Інформаційні технології. ПерекладачДисертація присвячена проблемі формування професійної компетентності майбутніх перекладачів засобами сучасних інформаційних технологій. З’ясовано стан проблеми формування професійної компетентності майбутніх перекладачів засобами сучасних інформаційних технологій у педагогічній теорії і практиці й на даній основі виявлено суть, структуру та зміст професійної компетентності майбутніх перекладачів. Розроблено та впроваджено в практику роботи вищих педагогічних навчальних закладів система формування професійної компетентності майбутніх перекладачів засобами ІКТ, що є сукупністю взаємозв’язаних блоків, необхідних для створення організованого і цілеспрямованого процесу підготовки майбутніх перекладачів на основі ІКТ. Особливістю даної системи є модульна побудова змісту професійної підготовки, що забезпечує перехід навчальної діяльності в квазіпрофесійну, а потім у навчально-професійну діяльність, опосередковану ІКТ. Результатом реалізації вищеназваної системи оволодіння майбутніми перекладачами певним рівнем сформованості професійної компетентності, що включає лінгвістичну, соціокультурну, психологічну і інформаційну компетенції.Диссертация посвящена проблеме формирования профессиональной компетентности будущих переводчиков средствами современных информационных технологий. Проанализировано состояние проблемы формирования профессиональной компетентности будущих переводчиков средствами современных информационных технологий, в педагогической теории и практике и на данной основе выявлено сущность, структуру и содержание профессиональной компетентности будущих переводчиков. Разработано и введено в практику работы высших педагогических учебных заведений система формирования профессиональной компетентности будущих переводчиков средствами ИКТ, что является совокупностью взаимосвязанных блоков, необходимых для создания организованного и целенаправленного процесса подготовки будущих переводчиков на основе ИКТ. Особенностью данной системы есть модульное построение содержания профессиональной подготовки, которая обеспечивает переход учебной деятельности в квазипрофессиональную, а потом в наставительно-профессиональную деятельность, опосредствованную ИКТ. Результатом реализации вышеназванной системы становится овладение будущими переводчиками определенным уровнем сформированности профессиональной компетентности, которая включает лингвистическую, социокультурную, психологическую и информационную компетенции.професійна компетентність перекладачасучасні інформаційні технологіїактивні методи навчаннялінгвістична компетенціясоціокультурна компетенціяпсихологічна компетенціяінформаційна компетенціяпрофессиональная компетентностьсовременные информационные технологиилингвистическая компетенциясоциокультурная компетенцияпсихологическая компетенцияинформационная компетенцияprofessional competence of future translatorsmodern information technologieslinguistic competencesociocultural competencepsychological competenceinformation competenceBook