Орловська, О.Орловская, О.Orlovska, О.2021-02-012021-02-012020Орловська О. Театр як засіб соціально-виховної роботи з інтелектуально обдарованими дітьми. Інклюзивна освіта як індивідуальна траєкторія особистісного зростання дитини з особливими освітніми потребами : збірник матеріалів ІV Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю (м. Вінниця, ВДПУ імені Михайла Коцюбинського, 10-11 грудня 2020 р.). 2020. Випуск 3. С. 297–301.https://library.vspu.net/items/d4d2faf6-3b9b-42de-bf0e-d2505d8e2836Педагогічна освіта; інклюзивна освіта; театральне мистецтво.Показано напрями роботи з обдарованими дітьми в закладі освіти. Визначено необхідність розвитку загальних і спеціальних здібностей дітей. Закцентовано на важливості соціальної адаптації обдарованих дітей до умов шкільного навчання. Розкрито потенціал театрального мистецтва у соціально-виховній роботі з потенційно обдарованими дітьми.Показано направления работы с одаренными детьми в образовательном учреждении. Определена необходимость развития общих и специальных способностей детей. Акцентировано на важности социальной адаптации одаренных детей к условиям школьного обучения. Раскрыт потенциал театрального искусства в социально-воспитательной работе с потенциально одаренными детьми.The directions of work with gifted children in an educational institution are shown. The need for the development of general and special abilities of children is determined. Emphasis is placed on the importance of social adaptation of gifted children to the conditions of schooling. The potential of theatrical art in social and educational work with potentially gifted children is revealed.обдарованість,дитяча обдарованість,обдаровані діти,соціальна адаптація,театр,театральна діяльність,одаренность,детская одаренность,одаренные дети,социальная адаптация,театр,театральная деятельность,giftedness,children's giftedness,gifted children,social adaptation,theater,theatrical activity.Article