Білик, Тетяна СергіївнаБилык, Т. С.Bilyk, T. S.2018-06-122018-06-122018Проблемні ситуації на уроках математики як засіб розвитку творчого мислення дітей молодшого шкільного віку / Т. С. Білик // Сучасні тенденції та фактори розвитку педагогічних та психологічних наук: Матеріали міжнародної науково-практичної конференції (м. Київ, Україна 2-3 лютого 2018 року). – К.: ГО « Київська наукова організація педагогіки та психології», 2018. – Ч.1. – С.10-12https://library.vspu.net/items/cfb87989-b8d1-423c-9340-63ae6aa22f04Педагогічна освіта. Початколва освіта. Методика математики.Статтю присвячено виховання творчого та креативного учня в новій українській школі. Від його творчості та креативності виконання завдань залежить результативність кожного уроку. Аналізуючи праці видатних педагогів, можна зробити висновок, що уроки математики викликають інтерес до творчих пошуків, розв’язуванню проблемних ситуацій, виховують в дітей зацікавленість шукати нові шляхи виконання певного завдання. Створюючи на уроках математики проблемну ситуацію, вчитель таким чином хоче, щоб в учнів не тільки проявлялась зацікавленість, а й бажання самостійно відкрити для себе нові знання, бути зосередженими, зацікавленими та уважнимиСтатья посвящена воспитания творческого и креативного ученика в новой украинской школе. От его творчества и креативности выполнения задач зависит результативность каждого урока. Анализируя труды выдающихся педагогов, можно сделать вывод, что уроки математики вызывают интерес к творческим поискам, решению проблемных ситуаций, воспитывают у детей интерес искать новые пути выполнения определенной задачи. Создавая на уроках математики проблемную ситуацию, учитель таким образом хочет, чтобы у учащихся не только проявлялась заинтересованность, но и желание самостоятельно открыть для себя новые знания, быть сосредоточенными, заинтересованными и внимательнымиThe article is devoted to the education of a creative and creative student in a new Ukrainian school. The effectiveness of each lesson depends on his creativity and creativity. Analyzing the work of outstanding teachers, we can conclude that the lessons of mathematics cause an interest in creative search, solving problem situations, raising the interest of children in finding new ways to perform a specific task. By creating a problematic situation in mathematics lessons, the teacher in this way wants not only the interest of students, but also the desire to independently discover new knowledge for themselves, to be lumped, interested and attentiveпроблемна ситуаціяпотенціалрозвитокздібностіпроблемне навчаннятворче мисленнякреативністьспілкуванняпроблемная ситуацияпотенциалразвитиеспособностипроблемное обучениетворческое мышлениекреативностьобщениеproblem situationpotentialdevelopmentabilitiesproblem learningcreative thinkingcreativitycommunicationArticle