Волошина, О.В.Voloshyna, O. V.2022-11-282022-11-282016Волошина О.В. Використання технології проблемного навчання при викладанні дисциплін педагогічного циклу./ О.В. Волошина // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія: Зб. наук. праць. – Вип. 46 – Вінниця: ТОВ Нілан ЛТД», 2016. – С. 9-12.УДК 378.147.091.313:37.013https://library.vspu.net/items/ca829ca6-dd0f-4844-a757-63643c8b1f74Педагогіка. Дидактика.У статті проаналізовано основні ознаки проблемного навчання; види проблемного навчання. Розкрито сутність проблемної ситуації як основного елементу проблемного навчання; складові та класифікація проблемних ситуацій; способи створення проблемних ситуацій. Виокремлено особливості проблемної лекції. Наведено приклади методичних приймів створення проблемної ситуації, які застосовуються на практичних заняттях з дисциплін педагогічного циклу.The article analyzes the basic features of problem-based learning; types of problem-based learning. The essence of the problem situation as a major element of problem-based learning, through which the cognitive needs of students provided, developing their active thinking has been revealed. The components and classification of problem situations; ways to create problem situations have been discussed. The problematic features of lectures have been determined. The attention is focused on the compliance with the conditions of problem-based learning, implementing the principle problematic as the selection and processing of didactic training course content; and problematic how to applying the material in the classroom. The author presented examples of the methodical creation of problem situations, which are used for practical training in educational cycle.проблемне навчаннятехнологія проблемного навчанняпроблемна ситуаціяметодичні прийоми створення проблемної ситуаціїproblem teachingtechnologyproblem-based learningproblem situationinstructional techniquescreation of problem situationArticle