Лебедєва, Н. А.Лебедева, Н. А.Шахов, В. В.Шахов, В. І.Lebedieva, N. A.Shakhov, V. V.Shakhov, V. I.2020-03-102020-03-102018Volodymyr Shakhov, Vladyslav Shakhov, Natalia Lebedieva. A model of prospective psychologists’ professional development at a university./ Sustainable education as a way of bringing people together-multiple stories from Europe : monograpfia / Spoleczna akademia nauk. № 83. – Lodz-Warszawa, 2018. –– P. 203-214.https://library.vspu.net/items/c9c71e81-f6bf-41d4-900b-f9fc2d8ee593In order to study the process of a future psychologist’s professional development which has a peculiar structure, content and qualitative characteristics, it is extremely important within the frame work of targeted developmental programs to create a particular model of a psychologist’s professional development, which creates a structural and indicative basis for the development of psychological support for the professional development of a student psychologist. While developing the model of professional development of a psychologist, we take into account the following methodological and psychological positions: Firstly, the modeling of the professional development of a psychologist cannot be considered outside of the educational and professional activities, without taking into account the relationship and interaction of personality and activity. Secondly, the model of professional development reflects only the basic components, serving as a mark in the study of the dynamics of the psychologist professional and personal development at various stages. Thirdly, modeling of the professional development of a psychologist makes it possible to develop on its basis a model of psychological support. Для вивчення процесу професійного розвитку майбутнього психолога, який має своєрідну структуру, зміст та якісні характеристики, надзвичайно важливим у рамках роботи цільових програм розвитку є створення конкретної моделі професійного розвитку психолога, яка створює структурну структуру та орієнтовна основа для розвитку психологічної підтримки професійного розвитку студента-психолога.Для изучения процесса профессионального развития будущего психолога, имеющего своеобразную структуру, содержание и качественные характеристики, крайне важно в рамках целевых программ развития создать конкретную модель профессионального развития психолога, которая создает структурную структуру. и индикативная основа для развития психологической поддержки профессионального развития студента-психолога.професійна самосвідомість психологаструктурні компоненти самосвідомості професійного психолога: когнітивна, мотиваційна, емоційнамодель професійного розвитку психологапрофессиональное самосознание психологаструктурные составляющие самосознания профессионального психолога: когнитивная, мотивационная, эмоциональнаямодель профессионального развития психологаprofessional self-consciousness of a psychologiststructural components of professional psychologist’s self-consciousness: cognitive, motivational, emotionalmodel of professional development of a psychologistArticle