Кравцова, Н.Сізова, Н.Белінська, Т.Кравченко, І.Kravtsova, N.Sizova, N.Belinska, T.Kravchenko, I.2021-07-122021-07-122021Кравцова Н., Сізова Н. Педагогічні особливості використання інформаційно-комунікаційних технологій у розвитку музичної обдарованості майбутніх учителів музичного мистецтва / На талія Кравцова, Нінель Сізова, Тетяна Белінська, Ірина Кравченко // Актуальні питання гуманітарних наук: міжвузівський збірник наукових праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка.– Вип.35. Т.3. - С. 289-295.УДК 378.011-53:78]:004DOI https://doi.org/10.24919/2308-4863/35-3-44https://library.vspu.net/items/c3db0329-0764-480e-b196-2bd16d704c59Вища освіта. Майбутні вчителі музичного мистецтва.У статті розглянуто педагогічні особливості й можливості використання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) у розвитку музичної обдарованості майбутніх учителів музичного мистецтва. Зважаючи на інформатизацію системи вищої освіти й упровадження інноваційних та ІКТ у професійну підготовку фахів- ців для майбутньої педагогічної діяльності актуальним питанням залишається розвиток умінь майбутніх учи- телів музичного мистецтва гнучко працювати з різними інформаційними джерелами, електронними засобами комунікації та активно їх застосовувати. Проаналізовано наукові дослідження з проблем використання ІКТ в освітньому процесі, теоретико-методологічні підходи дослідження інновацій у навчанні студентів мистецького напрямку. Зауважено, що розвиток музичної обдарованості майбутнього вчителя музичного мистецтва у про- цесі професійної підготовки є пріоритетним завданням закладів вищої освіти. Розглянуто дефініцію понять «інформаційно-комунікаційні технології», «музична обдарованість», «інформаційно-комунікаційна компетент- ність» майбутніх учителів музики. Визначено, що педагогічні особливості використання ІКТ передбачають вивчення комплексу засобів для вдосконалення навчального процесу, адже засіб є джерелом навчальної інформації та інструментом у засвоєнні знань, а набуття ІКТ-компетентностей майбутніми вчителями музичного мисте- цтва передбачає потребу в отриманні знань, умінь, навичок і здатності розв’язувати різні професійні завдання. Зазначено, що розвиток особистої ІКТ-компетентності майбутнім фахівцем тісно пов’язаний із розвитком його обдарованості. Обґрунтовано, що створення спеціальних умов використання ІКТ сприятиме активізації сприйняття, розвитку інтелектуальних здібностей, мотивації та, зокрема, музичної обдарованості особистос- ті. Визначено, що в розвитку музичної обдарованості майбутніх учителів музичного мистецтва ефективним є особистісно-орієнтований підхід до навчання. Досліджено досвід використання різних видів ІКТ та їх педа- гогічний потенціал у розвитку музичної обдарованості майбутніх учителів музики. На основі аналізу наукових джерел щодо використання ІКТ в розвитку музичної обдарованості майбутніх учителів музичного мистецтва виокремлено найбільш доцільні засоби й методи навчання. Визначено, що активне включення в професійну під- готовку майбутніх учителів музичного мистецтва засобів ІКТ забезпечить розвиток музичної обдарованості, їхнє професійне зростання та набуття ІКТ-компетентності.The article deals with the pedagogical features and possibilities of using information and communication technologies (ICT) in the development of musical talent of prospective music teachers.інформаційно-комунікаційні технологіїмузична обдарованістьмайбутні вчителі музичного мистецтвапрофесійна підготовкапедагогічний аспектІКТ-компетентністьInformation and communication technologiesmusical giftednessmaybutny readers of musical artprofessional trainingpedagogical aspectICT competenceArticle