Юхимець, Б.Юхимец, Б.Yukhymets, B.2021-02-012021-02-012020Юхимець Б. Театр як засіб соціальної адаптації обдарованих дітей до умов шкільного навчання. Інклюзивна освіта як індивідуальна траєкторія особистісного зростання дитини з особливими освітніми потребами : збірник матеріалів ІV Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю (м. Вінниця, ВДПУ імені Михайла Коцюбинського, 10-11 грудня 2020 р.). 2020. Випуск 3. С. 322–325.https://library.vspu.net/items/c26740e1-1a88-4f9d-a45a-e7d6a4879011Педагогічна освіта; інклюзивна освіта; театральна діяльність.У статті висвітлено питання щодо забезпечення розвитку молодших школярів засобами театралізованої діяльності. Окремо виділено особливості художньо-естетичного розвитку дітей з розладами аутичного спектру. Також зазначено важливість використання драматерапії, як виду психолого-педагогічної корекції у роботі з дітьми з аутизмом.В статье освещены вопросы обеспечения развития младших школьников средствами театрализованной деятельности. Отдельно выделены особенности художественно-эстетического развития детей с расстройствами аутистического спектра. Также отмечено важность использования драматерапия как вида психолого-педагогической коррекции в работе с детьми с аутизмом.The article covers the issues of ensuring the development of junior schoolchildren by means of theatrical activities. Peculiarities of artistic and aesthetic development of children with autism spectrum disorders are singled out. The importance of using drama therapy as a type of psychological and pedagogical correction in working with children with autism is also noted.art and aesthetic development,autism,dramatization,art therapy,drama therapy,художньо-естетичний розвиток,аутизм,театралізація,арт-терапія,драматерапія,художественно-эстетическое развитие,аутизм,театрализация,арт-терапия,драматерапия.Article