Старовойт, Л.2020-11-212020-11-212020Старовойт Л. Психолого-педагогічні особливості розвитку творчих здібностей молодших школярів на уроках технології / Л. Старовойт // Наукові записки : збірник матеріалів науково-практичної конференції викладачів і студентів факультету дошкільної, початкової освіти та мистецтв. Серія «Мистецтво» / відпов. Л. В. Старовойт; Вінницький державний педагогічний університет ім. М. Коцюбинського. – Вінниця : ФОП Корзун Д. Ю., 2020. – С. 176-180https://library.vspu.net/items/bea1d1ef-31eb-4392-b2e3-45a54ad31ac0Освіта. Трудове навчання. Розвиток творчих здібностей. Молодші школяріВажко переоцінити роль уроків трудового навчання, що здійснюються в руслі творчого мислення та сприймання. У процесі трудової діяльності в дитини активно розвивається творче мислення. Цьому сприяє те, що в процесі праці учень повинен чітко уявити собі результат роботи. Але слід пам’ятати про те, що праця не завжди активно розвиває здібності дитини. Робота, яка виконується за інструкцією, в якій досить детально розписано увесь трудовий процес, мало розвиває творче мислення молодшого школяра. Учень має навчитись втілювати в художньому образі не просто предмет або явище, а своє розуміння, своє ставлення до нього, адже художній образ є єдністю об’єктивного і суб’єктивного, сущого і бажаного, реального й ідеального. Мета статті полягає у виокремленні та розкриті основних психолого-педагогічних передумов, що забезпечують творчий розвиток дитини у процесі трудового навчання.освітатрудове навчаннярозвиток творчих здібностеймолодші школяріArticle