Сільвейстр, А. М.Sіlveуstr, А. М.2020-05-132020-05-132015Сільвейстр А. М. Сучасні технології навчання фізики майбутніх учителів хімії і біології / А. М. Сільвейстр // Інформаційно-комунікаційні технології в сучасній освіті: досвід, проблеми, перспективи : збірник наукових праць. Частина 2 / за редакцією М. М. Козяра, Н. Г. Ничкало. Львів: ЛДУ БЖД, 2015. Випуск 4. – С. 117-120УДК 378.147.091.31:53https://library.vspu.net/items/b6db4817-6850-4c00-8903-3aba3a16a8e5Фізика. Сучасні технології. Інформаційні технологіїВ статті розглядаються теоретичні основи застосування сучасних технологій на заняттях з фізики у майбутніх учителів хімії і біології. Викладання фізики, у силу особливостей самої дисципліни, являє собою найбільш сприятливу сферу для застосування сучасних інформаційних технологій. Робота в цьому напрямку містить як чисто демонстраційну складову, що дає студентам розширені подання про можливості використання інформаційних технологій, так і складову, що вимагає активного застосування студентами знань, отриманих на заняттях з інформатики ще зі школи. Використанням сучасних технологій навчання сприяє значному унаочненню програмного матеріалу, що дозволяє краще студентам зрозуміти та засвоїти абстрактні поняття, сформувати практичні вміння та навички. Таким чином, впровадження сучасних технологій в навчальний процес з фізики у майбутніх учителів хімії і біології значно підвищує ефективність навчання, інтенсифікує навчальну діяльність, піднімає продуктивність праці викладачів і студентів та сприяє автоматизації й індивідуалізації процесу навчання.В статье рассматриваются теоретические основы применения современных технологий на занятиях по физике в будущих учителей химии и биологии. Преподавание физики, в силу особенностей самой дисциплины, представляет собой наиболее благоприятную сферу для применения современных информационных технологий. Работа в этом направлении содержит как чисто демонстрационную составляющую, что дает студентам расширенные представления о возможностях использования информационных технологий, так и составляющую, которая требует активного применения студентами знаний, полученных на занятиях по информатике еще со школы. Использованием современных технологий обучения способствует значительной иллюстрации программного материала, что позволяет лучше студентам понять и усвоить абстрактные понятия, сформировать практические умения и навыки. Таким образом, внедрение современных технологий в учебный процесс по физике в будущих учителей химии и биологии значительно повышает эффективность обучения, интенсифицирует учебную деятельность, поднимает производительность труда преподавателей и студентов и способствует автоматизации и индивидуализации процесса обучения.The article deals with the theoretical foundations of modern technologies in the classroom of the future teachers of physics in chemistry and biology. Teaching physics, due to peculiarities of discipline is the most favourable scope for the use of modern information technology. Work in this area includes purely as a demonstration component, which provides students with advanced insight into the possibilities of using information technology and component that requires student’s active use of knowledge gained in the classroom of computer science at school. The use of modern educational technologies has greatly illustrate the program material, allowing students to better understand and learn abstract concepts, to form practical skills. Thus, the introduction of modern technologies in the educational process of future teachers of physics in chemistry and biology increases the effectiveness of training, intensify training activities raises the productivity of teachers and students and promotes automation and individualization of the learning process.сучасні технологіїфізиканавчальний процесмайбутні учителі хімії і біологіїпрограмні засобинавчальна діяльністьсовременные технологиифизикаучебный процессбудущие учителя химии и биологиипрограммные средстваучебная деятельностьmodern technologyphysicseducational processfuture teachers of chemistry and biologysoftwaretraining activitiesArticle