Бевза, Л.Bevza, L.Кондрат, Ю.Kondrat, Yu.2021-01-152021-01-152020Бевза Л. Розвиток пізнавальної активності дітей засобами театралізованої казки / Л. Бевза, Ю. Кондрат // Актуальні проблеми мистецької підготовки майбутнього вчителя (VІІІ школа методичного досвіду) : матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю, 24-25 листопада 2020 року / ред. кол.: Л. С. Бровчак, Л. В. Старовойт; рец.: Т. П. Зузяк, Т. І. Сідлецька; Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського. – Вінниця : ФОП Корзун Д. Ю., 2020. – С. 25-29УДК 373.3.091.33:792.046.2https://library.vspu.net/items/b457cbfe-6d9e-4cb3-9ff6-d40ca5925801Освіта. Технології навчання. Театралізована казка. Розвиток пізнавальної активності дітейВ статті розглядається питання розвитку пізнавальної активності дітей. Пізнавальна активність визначається як діяльнісний стан дитини, що забезпечує її успішність у навчанні та майбутній життєдіяльності. Дієвим засобом активізації потягу до пізнання обрана казка. Схарактеризовано різні жанри казок та з‘ясовано їх характерні особливості. Проаналізовано методи та прийоми роботи над створенням театралізованої казки.The article considers the development of cognitive activity of children. Cognitive activity is defined as the activity of the child, which ensures its success in learning and future life. A fairy tale is chosen as an effective means of activating the desire for knowledge. Different genres of fairy tales are characterized and their characteristic features are clarified. Methods and techniques of work on the creation of a theatrical fairy tale are analyzed.пізнавальна активністьнародна та авторська казкиметодиприйомиcognitive activityfolk and author's fairy talesmethodsreceptionsArticle