Сільвейстр, А. М.Sіlveуstr, А. М.2020-05-142020-05-142012Сільвейстр А. М. Формування пізнавальних інтересів студентів нефізичних спеціальностей на заняттях з фізики засобами інформаційних технологій навчання / А. М. Сільвейстр // Актуальні проблеми природничо-математичної освіти в середній і вищій школі : збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної конференції (13-14 вересня 2012 року) / укладач: Шарко В. Д. – Херсон: Грінь Д.С., 2012. – C. 217-218УДК 378.091.33-027.74:53https://library.vspu.net/items/b0dfb952-69ee-4f6c-b663-78718ffa9856Фізика. Пізнавальний інтерес. МотиваціяАктуальність матеріалу, викладеного у статті, обумовлена тим, що пізнавальний інтерес, як один з важливих атрибутів особистості, є завжди в центрі уваги навчального процесу і сьогодні він розглядається як рушійна сила активізації навчання, розвитку пізнавальної самостійності студентів та є важливим напрямком підвищення ефективності навчальної діяльності. При цьому в статті розглядається формування пізнавального інтересу студентів нефізичних спеціальностей на заняттях з фізики засобами інформаційних технологій навчання як стимулу пізнавальної активності та мотивації навчальної діяльності студентів і тим самим спрямовує розвиток мотиваційної сфери особистості, створює умови для формування творчої навчальної діяльності студента.пізнавальний інтересфізиказаняття з фізикимотиваціямотиваційна сферанефізичні спеціальностізасобикомп’ютерінформаційні технології навчаннямультимедіапознавательный интересфизиказанятия по физикемотивациямотивационная сферанефизические специальностисредствакомпьютеринформационные технологии обучениямультимедиаcognitive interestphysicsemployment after physicsmotivationmotivational sphereunphysical specialitiesfacilitiescomputerinformation technologies of studiesmultimediaArticle