Стоян, Наталія АндріївнаStoian, N. A.2021-02-092021-02-092020Стоян Н. А. Формування системності знань у старшокласників під час навчання предметів природничо-математичого циклу: дипломна робота / Наталія Андріївна Стоян; Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського. – Вінниця, 2020. –107 с.https://library.vspu.net/items/aee00cc6-75d2-4d29-8a40-985e4da92e78Математика та інформатикаУ магістерській кваліфікаційній роботі обґрунтовано методику формування системності знань у старшокласників під час навчання предметів природничо-математичного циклу. Здійснено педагогічний аналіз дидактичних принципів навчання. Досліджено вивчення алгебри у 9, 10 і 11 класах та теми «Об’єм геометричних тіл» з використанням принципів системності, наступності та послідовності. Наведено приклади дипломницею інтегрованих уроків математики і фізики у 7 та 10 класах. Представлено застосування мобільних технологій та програм для формування системності знань у навчанні математики. Зазначено ефективність використання елементів STEAM-освіти у математиці.In the master’s qualification work the method of formation of systematization of knowledge at senior pupils during training of subjects of a natural-mathematical cycle is substantiated. The pedagogical analysis of didactic principles of training is carried out. The study of algebra in grades 9, 10 and 11 and the topic «Volume of geometric bodies» using the principles of systematicity, continuity and sequence. Examples of integrated mathematics and physics lessons in 7th and 10th grades by a graduate student are given. The application of mobile technologies and programs for the formation of systematic knowledge in the teaching of mathematics is presented. The efficiency of using the elements of STEAM-education in mathematics is indicated.системасистемністьсистемний підхідпринципи навчанняпредмети природничо-математичного циклустаршокласникипроцес навчаннякурс математики старшої школиформування знаньоб’єм геометричних тілмобільні технологіїінтегрований урокSTEAM-освітаsystemsystemsystem approachprinciples of teachingsubjects of natural-mathematical cyclehigh school studentslearning processhigh school mathematics courseknowledge formationvolume of geometric bodiesmobile technologiesintegrated lessonSTEAM-educationThesis