Мельник, Ю.Melnyk, Y.2021-01-292021-01-292020Мельник Ю. Асистент вчителя як суб'єкт створення інклюзивного освітнього простору школи. Інклюзивна освіта як індивідуальна траєкторія особистісного зростання дитини з особливими освітніми потребами : збірник матеріалів ІV Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю (м. Вінниця, ВДПУ імені Михайла Коцюбинського, 10-11 грудня 2020 р.). 2020. Випуск 3. С. 163–167.https://library.vspu.net/items/a5575d95-7bcd-41da-86db-ba7b69e10ea8Педагогічна освіта; інклюзивна освіта.Закцентовано увагу на впровадженні інклюзивного підходу як важливого напряму реформування загальної середньої освіти. Обґрунтовано сутність середовищного підходу в педагогіці. Розкрито значення створення сприятливих умов у закладі освіти для задоволення особливих освітніх потреб різних категорій дітей. З’ясовано сутність інклюзивного освітнього простору, визначено його суб’єктів. Показано роль асистента вчителя інклюзивного класу в процесі моделювання такого педагогічного конструкту.Акцентировано внимание на внедрении инклюзивного подхода как важного направления реформирования общего среднего образования. Обосновано сущность экологического подхода в педагогике. Раскрыто значение создания благоприятных условий в учебном заведении для удовлетворения особых образовательных потребностей различных категорий детей. Выяснено сущность инклюзивного образовательного пространства, определены его субъектов. Показана роль ассистента учителя инклюзивного класса в процессе моделирования такого педагогического конструкта.Emphasis is placed on the introduction of an inclusive approach as an important area of reforming general secondary education. The essence of the environmental approach in pedagogy is substantiated. The importance of creating favorable conditions in the educational institution to meet the special educational needs of different categories of children is revealed. The essence of inclusive educational space is clarified, its subjects are defined. The role of an assistant teacher of an inclusive class in the process of modeling such a pedagogical construct is shown.інклюзивний підхід,середовище,інклюзивний освітній простір,асистент учителя,инклюзивный подход,среда,инклюзивное образовательное пространство,ассистент учителя,inclusive approach,environment,inclusive educational space,teacher's assistant.Article