Демченко, О. П.Демченко, Е. П.Demchenko, O. P.2018-06-112018-06-112016Демченко О.П. Соціально-психологічні проблеми обдарованих дітей у системі наукових координат інклюзивної педагогіки / О.П.Демченко Освіта дітей з особливими потребами: від інституалізації до інклюзії», 27-28 жовтня 2016 року Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського // зб. тез доповідей / редкол. В.В.Засенко, А.А.Колупаєва, Н.І.Лазаренко, З.П.Ленів. – Вінниця, ТОВ фірма «Планер», 2016. – С.94-96https://library.vspu.net/items/96df40e1-72b5-451f-9dcd-907fd09e1014Педагогічна освіта. Інклюзивна педагогікаПоказано місце обдарованих дітей в інклюзивному процесі закладу освіти. Доведено, що обдаровані особистості є однією з категорій осіб з особливими освітніми потребами. Виділено проблеми та особливі потреби дітей з високим рівнем розвитку здібностейПоказано место одаренных детей в инклюзивном процессе учебного заведения. Доказано, что одаренные личности является одной из категорий лиц с особыми образовательными потребностями. Выделены проблемы и особые потребности детей с высоким уровнем развития способностейThe place of gifted children is shown in the inclusive process of the institution of education. It is proved that gifted individuals are one of the categories of people with special educational needs. The problems and special needs of children with high level of abilities development are highlightedінклюзіяобдарованістьобдаровані особистостіособливі освітні потребиінвалідністьинклюзияодаренностьодаренные личностиособые образовательные потребностиинвалидностьinclusivenessgiftednessgifted personalityspecial educational needsdisabilityArticle