Кириленко, В. В.Кириленко, В. В.Kyrylenko, V.V.Крижановський, А.І.Крыжановский, А.И.Kryzhanovskyi, A.I.Кириленко, Н.М.Кириленко, Н.М.Kyrylenko, N.M.2021-01-142021-01-142020Кириленко В.В., Крижановський А.І., Кириленко Н.М. Використання електронних освітніх ресурсів у процесі підготовки майбутніх учителів за змішаною формою навчання. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. Суми: СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2020. № 7 (101). С.118-128.2414-9799УДК 378.147:37.011.3-51]:004https://pedscience.sspu.edu.ua/?page_id=1326https://library.vspu.net/items/90923b0f-9e96-4b5d-97b8-045cee8ae42dметодика навчання іноземних мовАктуальність статті пов’язана з системним впровадженням в освітній процес педагогічних вищих навчальних закладів сучасних інформаційно-комунікаційних технологій, що викликає появу нових видів і форм його організації, зокрема змішаного навчання. На підставі аналізу наукової літератури та досліджень викладачів інформаційних технологій досліджено зміст поняття «змішане навчання» в двох сенсах – вузькому і широкому. Запропонована методика використання електронних освітніх ресурсів під час підготовки майбутніх учителів за змішаною формою навчання. Змішане навчання надає можливість працювати віддалено, а це особливо важливо нині, в умовах спалаху пандемії COVID-19.Актуальность материала, изложенного в статье, обусловлена системным внедрением в образовательный процесс высших педагогических вузов современных информационно-коммуникационных технологий, что вызывает появление новых видов и форм их организации, в частности смешанного обучения. На основании анализа научной литературы и практических наработок преподавателей информационных технологий проанализировано содержание понятия «смешанное обучение» в двух смыслах - узком и широком. Предложена методика использования электронных образовательных ресурсов при подготовке будущих учителей по смешанной форме обучения.The article dials with the systematic introduction into the educational process of pedagogical higher educational institutions of modern information and communication technologies, which causes the emergence of the new types and forms in its organization. One of the alternative models of teaching is blended learning, which is based on the application of the latest information and communication technologies in the process of training future teachers. This makes the learning process effective and productive, increasing the motivation and interest in students, forms professional competencies. Based on the analysis of scientific literature and research of information science teachers, the meaning of the concept of "blended learning" in two senses – the narrow and broad. A model of using electronic educational resources in the process of future teachers training in the mixed form of education is proposed. To achieve the goal of the research, such methods as analysis, synthesis, study of scientific literature and Internet sources on the problems of training future teachers in higher pedagogical educational institutions according to the mixed model were used. The use of electronic educational resources assisted to increase the effectiveness of self-mastery of the educational material, and teachers, in turn, could more objectively assess academic achievements, to diagnose the level of students’ knowledge. Blended learning provides the ability to study remotely, and this is especially important, the at present in the time of the COVID-19 pandemic.Електронні освітні ресурсизмішане навчанняінформаційно-комунікаційні технологіїелектронні навчально-методичні комплексимайбутні учителі«перевернуте» навчанняе-learningblended learningЭлектронные образовательные ресурсысмешанное обучениеинформационно-коммуникационные технологииэлектронные учебно-методические комплексыбудущие учителя«перевернутое» обучениее-learningblended learningElectronic educational resourcesblended learninginformation and communication technologieselectronic educational and methodical complexesfuture teachers"inverted" learningе-learningblended learningArticle