Бурлака, П. В.Burlaka, P. V.Буга, О. І.Буга, О. И.Buga, O. I.2019-05-172019-05-172018Бурлака П. В. Використання інформаційно-комунікаційних технологій для самоосвіти майбутніх учителів / П. В. Бурлака, О. І. Буга // Графічна підготовка як складова професійної освіти вчителя трудового навчання і технологій : збірник наукових праць / В. С. Гаркушевський (голова) [та ін.]; Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського. – Вінниця: ТОВ «Меркьюрі Поділля», 2018. – Вип. 1. – С.75-76УДК 378.091.33.041:004https://library.vspu.net/items/8feeefff-e753-411d-918a-696cc6c0c9f0Технологічна освіта. Інформаційні технології. Самоосвіта вчителяУ статті розглянуто значення проблеми самоосвіти майбутнього вчителя і роль інформаційно-комунікаційних технологій у цьому процесі. Визначені фактори, які впливають на використання вчителями засобів інформаційних технологій з метою самоосвіти.В статье рассмотрены значение проблемы самообразования будущего учителя и роль информационно-коммуникационных технологий в этом процессе. Определены факторы, влияющие на использование учителями средств информационных технологий с целью самообразования.It is considered in the article the importance of the problem of self-education of future teachers and the role of ICT in this process. The factors that influence the use of information technology teachers for the purpose of self.інформаційно-комунікаційні технологіїсамоосвіта вчителяинформационно-коммуникационные технологиисамообразование учителяinformation and communication technologiesteacher selfArticle